-
廖一鸥老师《孙权劝学》教案、教学案例及评课稿
第15课 《孙权劝学》 廖一 鸥 一、教学目标 1．了解作者及《资治通鉴》的有关知识；2．学习一些文言实词和虚词的用法； 3．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语；4．理解本文开卷有益的主旨。
查看详情11 2014-04 -
翟博云老师《海燕》教案、教学案例及评课稿
《海燕》教案 翟博云 一、 教学目的：1、有感情朗读 2、感知海燕形象 3、理解环境描写及对比的作用 二、教学重点：赏析海燕形象 三、教学难点引导学生理解对比、衬托、象征等手法在表情达意方面的作用 一、导入 由“...
查看详情11 2014-04 -
肖开平老师《海燕》教学设计、案例分析及评课稿
《海燕》教学设计 肖开平 教学目标： （第二课时）学习课文象征、烘托、对批等表现手法，阅读理解精要文段。
查看详情11 2014-04 -
陈玉忠老师《一夜的工作》教学设计
一夜的工作 ●一、谈话导入： 上学期，我们曾经学过一首诗，题目叫做《有的人》。
查看详情11 2014-04 -
周敏老师执教《桂林山水》教案、教学案例及戴娟丽老师评课稿
桂林山水 执教：周 敏 一、教学目标 1.学习本课生字，理解重点句子。
查看详情20 2014-03 -
黎飞翔老师执教《桂林山水》教案及教学案例
桂林山水 黎飞翔 一、教学目标： 1.知识与技能 （1）有感情朗读课文，熟读成诵。
查看详情20 2014-03 -
戴娟丽老师执教《桂林山水》教学案例
琅琅书声，朗朗乾坤——《桂林山水》教学案例 戴娟丽 【前言】 《桂林山水》一文是人教版四年级下册第一单元第二篇文章，这一单元的教学总目标是：阅读课文，与作者一起做一次愉快的旅行，欣赏祖国的大好河山，去体会...
查看详情20 2014-03 -
张天霖执教《一夜的工作》教案、教学案例及汤灿老师评课
《一夜的工作》教学设计 张天霖 教学目标： 1．读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
查看详情20 2014-03 -
唐芬芳执教《一夜的工作》教案及教学案例
一夜的工作 唐芬芳 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
查看详情20 2014-03 -
2013-2014学年第二学期英语组第一次教案作业检查小结
2013-2014学年第二学期英语组第一次教案作业检查小结 教案和作业是教学的重要组成部分，为抓好教学常规工作，提升教师业务素质，促进英语教学工作扎实有效的开展，英语组在第三周进行了一次第教案和作业的抽查。
查看详情20 2014-03 -
胡娟老师执教《桂林山水》教案、教学案例及周敏老师评课稿
2、桂林山水 （设计：胡 娟） 德育渗透 1. 通过课文描写的桂林山水独特的美的意境，使学生得到美的陶冶，激发他们热爱祖国的思想感情。
查看详情20 2014-03 -
李胤铭老师执教《晏子使楚》教案、教学案例
晏子使楚 李胤铭 教学目标 1．了解晏子，整体把握文章。
查看详情20 2014-03 -
汤灿老师执教《桃花心木》教案、案例及李妍老师评课稿
《桃花心木》教学设计 汤灿 教材分析： 桃花心木是台湾作家林清玄的一篇散文。
查看详情17 2014-03 -
郭红鑫老师执教《桂林山水》教案及教学案例
《桂林山水》第一课时教案 执教：郭红鑫 教学目的： 认知—--掌握本课的主要词语，积累描写桂林山水的其他有特色的语句。
查看详情17 2014-03 -
Coco2014年2月公开课教案
Feb28th, 2014 Lesson plan Designed by:Coco Teaching Content : Unit 5 The Five Senses Part 1 Teaching Objectives: 1. To review and identify parts of the body. 2. To identify the five senses. 3. To...
查看详情12 2014-03 -
评梁蔚蔚老师的《小毛驴爬山坡》一课
评梁蔚蔚老师的《小毛驴爬山坡》一课 —— 刘卧彪 梁蔚蔚老师的《小毛驴爬山坡》是一节以唱歌为主的综合课，生命课堂提出要让学生从学生被“灌输”的过程转变到学生自主“吸收"的过程。
查看详情12 2014-03 -
《小毛驴爬山坡》教学案例分析
《小毛驴爬山坡》教学案例分析 梁蔚蔚 《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。
查看详情12 2014-03 -
体育课《快乐呼啦圈》教学设计
体育课《快乐呼啦圈》教学设计 一、教学设计的指导思想 根据我校生命课堂的课改方向进行课堂教学，按照生命课堂四要素（兴趣、思维、情感、生态）进行设计和实施，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新...
查看详情12 2014-03 -
水平二《肩肘倒立》教学设计
水平二《肩肘倒立》教学设计 执教者：刘迪锋 一、指导思想： 本课坚持“健康第一”的指导思想，依据新的课程标准，结合学校倡导的生命课堂的特征，以学生发展为中心，从学生的健康出发，结合四年级学生身心的特点...
查看详情12 2014-03
