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评刘颖老师执教的《泉水》
评刘颖老师执教的《泉水》 听了刘老师执教的《泉水》一课，让我受益不少。
查看详情22 2009-02 -
评郭丽老师《棉鞋里的阳光》
评郭丽老师《棉鞋里的阳光》 初读《棉鞋里的阳光》，首先会被课题所吸引，带着疑问读下去，你会觉得文章不像涌动着骨肉亲情的抒情散文那样感人肺腑，不过就是一种生活中极普通的小事：一位母亲给婆婆晒棉被，这举动濡...
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《七月的天山》教学设计
《七月的天山》教学设计 执教：杜卫红 【设计理念】：语文课程标准指出：“阅读时搜集处理信息、认识世界、获得审美体验的重要途径。
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《小鹿的玫瑰花》教学设计
《小鹿的玫瑰花》教学设计 周敏 教学目标：1、会认8个生字，会写12个字。
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《小鹿的玫瑰花》教学设计
《小鹿的玫瑰花》教学设计 周敏 教学目标：1、会认8个生字，会写12个字。
查看详情22 2009-02 -
作文《扳手劲》教学案例
作文《扳手劲》教学案例 李慧 （一）教学设想：小学作文教学是语文教学中一个最为重要的组成部分，《语文课程标准》指出：小学生作文是“把自己的见闻、感受和想象写出来。
查看详情22 2009-02 -
《笋芽儿》的教学设计与反思
《笋芽儿》的教学设计与反思 欧洪 教学目的： 1，读懂课文内容，了解笋芽的生长过程。
查看详情22 2009-02 -
《泉水》教学设计与教学反思
《泉水》教学设计与教学反思 执教：刘颖 教学设计 教学要求 1． 了解泉水叮咚流动不息，赞扬泉水“献身美好生活”的精神。
查看详情22 2009-02 -
听楚智峰老师的课《位置》
在快乐中学习 在学习中快乐 ——听楚智峰老师的课《位置》田俊 楚智峰老师执教的《位置》一课，语言清晰，教态自然，老师就像一个大朋友与学生交流，给学生创设真实而富有童趣的生活情景，学生学得快乐、学得开心，取...
查看详情17 2009-02 -
评田俊教的《左右》一课
轻 松 愉 快 中 学 数 学 评田俊教的《左右》一课 龙巧平 田俊老师上课时课堂活跃，语言亲切，她能根据一年级学生年龄小，注意力集中时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学《左右》时，设计以游戏活动为主线...
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评赵玉兰老师执教的《解决问题》
创高效的数学课堂 评赵玉兰老师执教的《解决问题》 周维 本节课是在学习了前面100以内的加、减法和以前所学的“用数学”知识的基础上进行教学的。
查看详情17 2009-02 -
评周平涛执教《因数和倍数》一课
含育人情感 有教育智慧 ----评周平涛执教《因数和倍数》一课 唐 进 本节课的主要内容是教学因数和倍数的认识，为求一个数的因数、倍数打下基础。
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试评胡主任《负数》
轻松教学源于精心设计 ———试评胡主任《负数》一课 张晓娟 在《负数》这节课上，教者收放自如，听者人皆入神，学者个个轻松，让人感觉到缕缕春风始终溢满整个课堂。
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《平均分》教学设计及反思
《平均分》教学设计及反思 龙巧平 教学内容：《人教版义务教育课程标准实验教科书》二年级下册，平均分 教学目标： 1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均...
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数学“情智课堂”展示小结
情感与智慧并存 知识与思维共现 ———数学“情智课堂”展示小结 春寒料峭，我们踏进了09年初春的门槛；激情涌动，我们迎接新学期的开始；整装待发，我们备战新一轮挑战。
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评张晓娟老师《相交线》一课
试评张晓娟老师《相交线》一课 胡阳平 听完张晓娟老师《相交线》一课，有几点感受： 1．条理清楚，结构分明。
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评刘有珠老师的《位置与方向》
生活·数学·快乐 —--评刘有珠老师的《位置与方向》楚智峰 对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。
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评龙巧平老师的《平均分》
以操作为主线落实思维训练 评龙巧平老师的《平均分》 赵玉兰 一、 在操作中掌握概念。
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<负数>的教学感想
抓概念本质进行备课 势学生背景展开教学 ------《负数》公开课随想 胡阳平 开学第一天入学考试，第二天要上“情智课堂”展示课，有些仓促。
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