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“整式”教学设计
第1课时：整式(1) 彭美艳 教学内容： 教科书第54—56页，2.1整式：1．单项式。
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“5的乘法口诀”教学设计
“5的乘法口诀”教学设计 曹 丽 教学目标： 1.让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
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《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 教学内容：人教版第三册P38--P39 教学目标： 1、结合生活实际，初步认识平面图形中的角，形成角的表象，知道角的各部分名称，会画角，会比较角的大小。
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《分数乘除法应用题练习课》教学设计
《分数乘除法应用题练习课》教学设计 刘有珠 教学内容：分数乘除法应用题练习 教学目标： 1、能较准确地找出题中的等量关系，较熟练地解决分数乘除法应用题 2、会根据线段图，等量关系句编分数乘除法应用题。
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《等式的基本性质》教学设计及课后反思
《等式的基本性质》教学设计及课后反思 罗逵 一、教材分析 等式的基本性质是学生在刚刚认识了等式与方程的基础上进行教学的。
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课堂学习如何实现自主有效？
课堂学习如何实现自主有效？ 龙志忠 一、为什么要构建自主有效的课堂？ • 学习是学生自己的事，谁也代替不了 • 外因通过内因起作用，没有自主学习就没有学习的高效率 • 课堂是学生学习的主阵地 • 素质教育...
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如何才能越教越轻松
如何才能越教越轻松 碧桂园威尼斯中英文学校 周平涛 40分钟是短暂的，书本上的知识靠老师是永远也教不完的。
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后进生转化案例
后进生转化案例 袁 婷 我校有很多学生的家长平时忙于工作无暇照料孩子，于是很多将子女交给长辈教育。
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怎样才能更好地传承碧桂园老师的教育经验
怎样才能更好地传承碧桂园老师的教育经验 张培云 通过校长的理念，胡主任的用心指导，刘老师的真心帮助，和对同事们的听课、评课。
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低段数学教学中数感的培养
低段数学教学中数感的培养 在我们的教学中，经常碰到这样的数学作业：“门高2厘米”“妈妈的体重是50克”“小红每分钟走1米”“小明的爸爸今年18岁”……如此荒诞的结果，真是让人哭笑不得，也常常感叹：唉！我们的学...
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谈一谈由中学老师转为小学老师的几点感受
谈一谈由中学老师转为小学老师的几点感受 李育2011-10-16 各位老师： 大家下午好！上个学期的教师讲坛，我谈了来学校一年的得与失，这一次，我给大家来讲一讲由中学老师转为小学老师后的一些感受。
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数学源于生活---听王老师执教的《5以内减法》感想
数学源于生活 听王老师执教的《5以内减法》感想 王老师的这堂课，给我最大的感受就是学生有良好的习惯、能专注积极的参与教学活动、语言表达思路清晰、流畅。
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赏析罗逵老师执教的《等式的基本性质》
赏析罗逵老师执教的《等式的基本性质》 周平涛 经过期待，10月19日上午聆听了罗逵老师执教的《等式的基本性质》一课。
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评周平涛老师的《列方程解决问题》
评周平涛老师的《列方程解决问题》 10月26日上午，听了周老师的《列方程解决问题》一课，我认为周老师在课堂中有许多创新的想法，也有很多的值得我学习的教学方法和教学思路，本节课有如下亮点： 1、课堂是学生展示...
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评张培云的《三角形全等的条件复习课》
评张培云的《三角形全等的条件复习课》 9月21日，段校长、张柏文、彭美艳、唐进、周平涛、罗逵等老师听了张培云老师的《三角形全等的条件复习》课，张老师的这堂课是一堂复习课，总体设计是好的，先复习再应用。
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评袁婷老师执教的《搭配中的数学问题》一课
评袁婷老师执教的《搭配中的数学问题》一课 10月10日上午聆听了袁婷老师执教的《搭配中的数学问题》一课，作为同年级的同科老师，课后使我对上课有了重新的思考和感悟，怎样上课？怎样处理好老师的教与学生的学之间的...
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评许星老师执教的《认识角》
评许星老师执教的《认识角》 许星老师执教的这节课教学目标明确，重难点突出，教学思路流畅，教学效果好。
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评谢琴老师执教的《0的认识》
评谢琴老师执教的《0的认识》 尹德意 0的认识这一课，是人教版小学一年级上册的内容，教材先利用三幅画展示了一只可爱的小猴逐次把桃子吃光的过程，首先盘子里有2个桃子，吃了一个，还剩一个桃子，又吃了盘子里就没有...
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评田俊老师《除数是整十数的口算除法》一课
评田俊老师《除数是整十数的口算除法》一课 李育 2011-10-19 《口算除法》是教材78-79页的内容。
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