谈一谈由中学老师转为小学老师的几点感受

李育2011-10-16

各位老师：

大家下午好！上个学期的教师讲坛，我谈了来学校一年的得与失，这一次，我给大家来讲一讲由中学老师转为小学老师后的一些感受。

前些天有许多老师很关心的问我：来到小学后感觉怎么样？从中学到小学，我的感觉是好、累。也就是说，虽然累但是感觉很好！

中学和小学一样每周六节正课，中学没有作业辅导时间，而且由于中学的课程比较多，分配到数学的晚自习也比较少。甚至在第三节晚自习时候，还有一部份学生去上其它科的培优，这期间有学生需要整理课桌离开教室，有学生说要上洗手间，学生的进进出出，比较影响晚自习效果。我觉得晚自习的培优，除了数学和物理这些更注重思维的科目，其他科没有太多培优的必要，例如，九二班曾直同学，数学基础那么差，去参加语文培优，培得再好，有什么意义呢。之前中午我也每次都按时去给学生培优，但是效果不是特别明显，我觉得这一点可以向胡主任学习，并不需要每一次都让老师去讲课，老师只是去坐班形式，让学生自己去钻，自己去发现问题、解决问题，针对某些问题，老师只做稍微的提示，难题让学生自己去研究、讨论都是可以的。晚自习的培优也可以这样，所以参加培优的学生必须是精英中的精英，极品中的极品。有些培优班的次品，可以让他们在教室里面参加高效的晚自习。

对于高效的晚自习，我也有自己的一些看法。当时呢，在中学部，很多老师都有种想法，就是晚自习交给学生自己，老师只需要进教室维护好班级的秩序，而不是哪个老师坐班就只许学哪一科！这对于我们数学学科是很不划算的，有时候一天没有晚自习，学生当天学到的知识消化不了，我想胡主任也是这么认为的。然而由于某些未知的原因，这种方案一直很难落实。如果每天安排两节晚自习，每节晚自习一个小时，老师进教室做自己的事情，学生想写什么作业写什么作业，必须完成当天老师布置的任务，这样不是很好吗？相比之下，小学部这边每周有两个晚自习时间，而且每节晚自习都是一个小时，不仅如此，每周还有两节数学辅导课。于是学生在练习这一块就能够做得很充分。小学对于我来说，虽然累，但是感觉很好！

中学生没太多时间写数学作业，自然我们就不需要布置很多练习，也不用去改太多作业！学生也不会主动去做练习，所以中学部晚上9：30下班时间，我基本上能够比较准时下班。而小学生的作业我是收上来改，改完发下去订正，再收上来改，反反复复，直到小孩子把作业全部订正好，这样，对于小孩子的学习情况，我们也更方便了解。所以，虽然小学这边8：20下晚自习，9点下班，一般情况下，我要到10点以后才离开办公室。有一次改学生试卷，还改到晚上12点，看到孩子们一个个写得那么好，于是特别想知道孩子们到底考得怎么样，当时的感觉就是越改越有劲，并且要求自己一定要改完全部。所以，身体累，但心情还是蛮舒畅的！

前几天听说九1班谭惠予因为南雅的作业多，又转回我们学校了，当然更有可能是胡主任的魅力！至少能提醒我们，中学生的作业训练还不够到位！以为学生在周末可以有时间练习，于是布置周末作业，但换来的是老师们的一阵心疼！许多老师反映学生有抄作业的习惯，所以我改小学生的作业时，还有一种阴影，担心孩子们是不是去抄了别人的作业，从许多小学老师那里我得到的答案是小学生几乎不会抄作业！

中学生比小学生更加叛逆，小学生相比之下更加单纯，更加乖巧！小学生的常规比中学生要好很多。在小学生的字典里找不到趴台这个词语，虽然偶尔会有个别同学左手玩右手，右手玩橡皮，老师只要一句话，一个提醒，小孩子能够马上意识到，并且会改正！对于个别比较犟的孩子，课后单独沟通一下，也能收到不错的效果。记得在中学的时候，有个老师讲过，有一次一个同学懒洋洋的趴在桌上，他走过去，轻轻敲下那学生的桌子以提醒他不要趴台，那学生反尔很不友善的说了一句：你干嘛啊！是的，对于这种状况，我们老师能干嘛呢？批评过一个中学生，不说他记恨你一辈子，至少在见到你的这些时间，他都会记得他要恨你！小学生就不一样，前一秒钟哭完，下一秒，他笑得比谁都灿烂！而且批评完他们，再美言几句，他们会很感激你，从来就没有仇恨！

当然我们不能一昧的去抱怨学校时间安排不合理，不能去责怪孩子们的无知，要多从自身去找原因，想办法去解决问题！在这方面，我在初中的教学是比较失败的！针对小学生的特点，我也思考了很多，也采取过一些比较好的方法。比如，四2班李子豪小朋友很聪明，课堂比较容易开小差，作业写得也比较随意。有一次，他跟语文老师说，他最喜欢的是科学和数学，听语文老师一说，我很感动，因为我教过他们的科学，并且现在我在教他们的数学。而且，我发现有时候他很希望老师去关注他，所以故意做一些小动作来吸引你，有一个晚自习，我就特意坐在他后面，悄悄地递了一张小纸条给他。上面的内容是：你今天上课听课比较认真，能积极回答老师的问题，这次练习本的作业也写得很漂亮，老师很喜欢你，也很看好你，希望你以后能更加严格要求自己，上课用心听讲，认真完成每一次的作业。简简单单的几个字，在那一节晚自习，他表现得特别乖巧，后来，他有一些不好的习惯，我只需要稍微的提醒，他就能很快的意识到，并且立马改正！对于孩子们一定要用心去爱他们，再加上一些比较好的方法与技巧，才能真正让他们健康快乐的成长！

来小学之后，段校长也找我谈了谈，询问了关于我小学教学的一些情况，我有讲到，和孩子们的关系处理得非常好！校长回了我一句，之前你在中学的时候和学生的关系处理得还不好吗？我们要做到的是，让学生因为数学课而喜欢一个数学老师，如果只是喜欢一个老师，也不一定能喜欢数学，不一定能学好数学。所以关键是要用课堂来吸引孩子们，让他们有兴趣了，才能真正喜欢你！我现在最需要做的，也正在努力做的是如何上好每一堂课，我也一直在不断地努力学习，积极思考。也非常感谢各位老师们对我的批评指正，没有你们的No，就没有我今后的Yes！Thank you!