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《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计 李历根
《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计 一、我从知识、能力、情感三个方面来确定教学目标： 1．知识目标方面：了解新疆的位置、面积、地形、气候、河流等自然特征；了解新疆的社会经济面貌；知道新疆的主...
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《南极地区和北极地区》评课稿
浅评叶如良老师《南极地区和北极地区》一课 评课人 赵玉华 学校大力推进“生命课堂”以来，每一位一线老师都在方寸讲台上做出了积极深入的探讨和实践，逐渐由迷惘走向成熟，形成了独具风格的课堂，叶如良老师就很好的...
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《北极地区和南极地区》教学设计 叶如良
碧桂园威尼斯中英文学校 科 目 地理 年级 七 班级 七1 周次 八 授课时间 4月10日 课 题 第五节 北极地区和南极地区 课时 1 课型 新授课 主备人 叶如良 评课人 赵玉华老师 教学目标 1.北极地区、南极地区的位置及范围...
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《民族团结》评课稿
《民族团结》评课稿 听了赵玉华老师的课后，感受最深的有三点： 1、 教学目标明确，重难点突出，时间花在刀刃上。
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《民族团结》教学设计 赵玉华
第十一课 民族团结 赵玉华 一、教学目标： 1、知识与能力：掌握民族区域自治制度和各民族共同发展的民族政策 2、过程与方法：谈话法、讨论法 3、情感态度与价值观：认识中华民族的历史是56个民族共同创造的，良好的民...
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《浮力》评课稿
浮 力 评 课 稿 杨益鸿 我有幸听了黎恢健老师八年级下册《浮力》的新授课。
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浮 力 教 学 设 计 黎恢健
浮力教学设计 黎恢健 教学目标： 1. 认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。
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《输送血液的泵——心脏》教学设计
《输送血液的泵——心脏》教学设计 （第一课时） 一、教材分析 1．教材的地位和作用： 营养物质和废物的运输依赖于循环系统。
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评何玉波老师执教的《加减消元法》一课
精当的启发将学生带入深度思维 ------评何玉波老师执教的《加减消元法》一课 曾君 今天我聆听了何玉波老师的一堂研讨示范课，听罢感受颇深，何老师在课堂上所展现的深邃思维、顺畅简明的课堂结构设计使我倍感钦佩！下...
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初中数学中整体思想的应用及解题策略
初中数学中整体思想的应用及解题策略 彭美艳 整体思想，就是在研究和解决有关数学问题时，通过研究问题的整体形式、整体结构、整体特征，从而对问题进行整体处理的解题方法．从整体上去认识问题、思考问题，常常能化...
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加减消元法解二元一次方程组（第1课时）
加减消元法解二元一次方程组（第1课时） 曾君 一、学习目标 1、进一步体会解二元一次方程组的基本思想——消元思想。
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变量与函数教学设计
变量与函数教学设计 张柏文 知识目标 （1）基于生活经验，学生初步感知用常量与变量来刻画一些简单的数学问题．能指出具体问题中的常量、变量． （2）借助简单实例，初步理解对应的思想，体会函数概念的核心是两个变...
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加减消元法解二元一次方程组
加减消元法解二元一次方程组 授课人:何玉波 教学目标： （1）会用加减消元法解简单的二元一次方程组． （2）理解解二元一次方程组的思路是“消元”， 经历由未知向已知转化的过程，体会化归思想． 重难点：用加减消元...
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评胡主任执教的《变量与函数》一课
评胡主任执教的《变量与函数》一课 张柏文 每次听胡主任上课每次都有不同的收获，不同的感觉，他的教学风格大气，教学设计富有创造性，学生是数学学习的主人，鼓励学考主动参与，积极思考，真正体会学习滋味。
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评彭美艳老师执教的《整体思想的应用》一课
课堂因为开放和自主而变得充满活力和精彩 -----评彭美艳老师执教的《整体思想的应用》一课 曾君 今天有幸再一次聆听了彭老师的课，每一次听，每一次新。
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评曾君老师执教的《加减消元法解二元一次方程组》
评曾君老师执教的《加减消元法解二元一次方程组》 评课人：何玉波 二元一次方程组是初中数学的重点内容之一，是一元一次方程知识的延续和提高，又是学习一次函数等知识的基础。
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《变量与函数》听课有感
《变量与函数》听课有感 胡阳平 今天听了张柏文老师执教的《变量与函数》一课。
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《变量与函数》简案
《变量与函数》简案 胡阳平 【教学目标】 1.初步理解数学概念：变量、常量、自变量、函数、函数值。
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王建平老师《古诗词鉴赏》教学设计、教学案例及评课稿
古诗词鉴赏教学设计 初中部 王建平 教学目标： 1、品析诗歌语言，揣摩诗歌中的词语，体会诗歌炼字炼词的妙处，领会它 在诗歌中的作用。
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