第十一课 民族团结

赵玉华

一、教学目标：

1、知识与能力：掌握民族区域自治制度和各民族共同发展的民族政策

2、过程与方法：谈话法、讨论法

3、情感态度与价值观：认识中华民族的历史是56个民族共同创造的，良好的民族关系关系到国家的统一和发展，树立正确的民族观。

二、教学过程：

1、导入：民族知识竞赛

西藏在唐朝时称为什么？唐朝时哪两位公主嫁入西藏？

元朝时形成的一个新民族是哪个民族？

第一个由少数民族建立的全国统一的政权是？

2、自主学习我能行：

学生根据问题提示自学全课，掌握知识要点

3、自主质疑：

针对自学过程中产生的问题进行生生、师生质疑

4、知识通关：

同桌之间对重要知识点一一过关，并对课堂笔记查漏补缺

5、重难点突破：

（1）重点难点：民族区域自治制度。

学生小组讨论：

阅读课文p57最上端蓝色小字和黑体字材料部分，探讨：

①民族区域自治制度的范围和前提是什么？

②根据历史和现实试分析中央为什么要实行民族区域自治制度？

（2）各民族共同发展：

教师补充国家和政府为实现各民族共同发展采取的一系列措施（文字、图片资料）

6、学以致用：

3月14日上午，长沙发生街头砍人事件，两名新疆维吾尔族摊贩因纠纷互殴，其中一人被对方砍死，行凶歹徒逃跑过程中砍伤四名无辜市民，其中两人当场致死，另外两人抢救无效死亡，警方现场击毙行凶歹徒，另外抓捕一人。事情发生后，引起了汉人对维族人的巨大恐慌，唯恐避之不及。

学完本课后，请谈谈你对这一事件的看法。