科 目

地理

年级

七

班级

七1

周次

八

授课时间

4月10日

课 题

第五节 北极地区和南极地区

课时

1

课型

新授课

主备人

叶如良

评课人

赵玉华老师

教学目标

1.北极地区、南极地区的位置及范围

2.极地地区的自然环境（气候环境）

3.极地地区的自然资源

4.极地考察及中国考察站

教学重点

让学生了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征，并能分析两极地区的气候特征的成因，培养学生分析问题的能力；

教学难点

学生学会阅读两极地区地图，培养学生读图能力和辨别方向的能力

教学过程

一、新课导入：

脑筋急转弯：北极熊是肉食动物，为什么不吃企鹅？由此导入南极地区和北极地区的学习。

二、教学过程

1、 课件展示导学提纲，学生对照导学提纲通读课本。

2、 自主学习：极地地区的位置与范围，学生对照课件图片进行指认和分析。

（1） 北极地区的位置和范围：北极地区是指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿，陆地面积约800千米，北冰洋面积约1310万千米2。

（2） 南极地区的位置和范围：南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。

重点区别:极地和极地地区的区别

3、 小组讨论填图：南极地区周边的大洲及大洋（难点）

学生自己总结和介绍方法

4、 阅读P61页“因纽特人”，知道只有北极地区才有常住人口，而南极地区没有，并熟悉因纽特人所属人种及使用交通工具等知识，学生用自己的话陈述出来。

5、 通过自主阅读和分析课本P63页的三段文字，总结出极地地区的气候三大特点：

酷寒、多狂风、降水稀少。并适当分析这种气候特点的形成原因。

6、学生统计课本出现的有关极地地区的自然资源有哪些？然后教师进行总结

（1）、丰富的淡水资源：冰层、浮冰等，地球上68%的淡水资源以冰雪的形式储存在两极地区。

（2）、丰富的动植物资源：

动物： 南极地区：企鹅、磷虾、海豹等

北极地区：北极熊、北极狐、海象等

植物：地衣、苔藓和淡水藻

教学过程

（3）、丰富的矿产资源：煤炭资源丰富，铁矿、石油和天然气等

7、读图思考：煤的形成需要茂密的森林和湿热的气候，南极洲为什么会有丰富的煤炭资源呢？（用大陆漂移学说来解释）

8、极地探险和科学考察：思考30多个国家都去极地地区考察的原因以及中国有哪些重要的考察站？

北极地区：黄河站 南极地区：长城站、中山站、昆仑站

（在课本地图中指认出这些考察站）

三、小结：总结本节课内容。

当堂训练

完成优化设计43页轻松尝试

教学反思

本节课由于内容教多，所以课前做了一个充分的教材整合，南极地区和北极地区内容教简单，所以能够充分训练学生的自主学习能力。同时也有一两个难点，比如说南极地区为什么会出现丰富的煤炭资源？怎么去区分南极地区周围的各大洲和大洋？在极地地区怎么去判别方向？利用这三个点对学生做一个思维的训练，学生通过讨论和探究基本也能得出结果，本节课整体效果应该还不错。