《红蜻蜓》教学案例

碧桂园威尼斯中英文学校 ——刘卧彪

教学内容：

1、唱：《红蜻蜓》

2、奏：《红蜻蜓》

教学目标：

1、学习用和谐统一的声音有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，体验童年的乐趣；

2、认识换气记号，符点节奏，了解它们在音乐中的作用，并在音乐实践中学会运用；

3、旋律的视唱，掌握视唱的基本技巧。

3、用竖笛吹奏乐曲《红蜻蜓》，丰富学生的名曲积累。

教学重点：

学唱歌曲，

教学难点：

竖笛吹奏

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

引导学生回忆、交流童年的生活趣事，分享其中的快乐。

二、教唱歌曲

1、放录音让学生初步掌握歌曲的基本风格，

2、让学生模唱，让学生自己学唱歌曲，体会歌曲的含义。

3、节奏是学生容易出错的地方，大符点节奏这首歌曲的难点：

X .X

4、注意换气记号，在唱第一句的时候有一“V”的符号叫换气记号，

5、学生听了歌曲之后对歌曲的旋律就会有一点印象让其跟着钢琴唱旋律，同时带唱两遍，纠正错误的地方

6、唱好了旋律就可以直接把歌词填进去拉，

7、情感的表达，这首歌曲是表现童年的情形演唱的时候第一句和第二句要有明显的对比。

8、请学生上台演唱，锻炼学生的心理素质，

三、竖笛吹奏《红蜻蜓》

1、教学演奏第一声部旋律。

2、重点练习歌曲中出现的“开放音孔”，指导学生将拇指屈起，用指尖的左半部分靠近指甲边缘处，轻轻掐入小孔，保持原有用手形，便可奏出清亮的高音来。

3、整体学习吹奏歌曲第一声部，引导学生注意音乐情绪的表现。

4、学生吹奏第一声部，教师利用钢琴伴奏。

5、合奏练习。

四、合作表现歌曲

1、男同学利用手和脚来给女同学伴奏，击打3/4的节奏。

2、女同学吹奏歌曲。

3、老师钢琴伴奏。

反思：

歌曲《红蜻蜓》表现了一个少年儿童年时候的一个情景。在一个晴朗的下午小朋友拿提着篮子到山上来到桑田采桑叶，看到了飞舞的红蜻蜓，有如梦幻般的情景

整个教学学生始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行，我从全面提高学生演唱与演奏方面，为学生创设了一个小小的舞台，让学生自唱自评，取长补短。但是问题也存在不少例如：1.时间的安排有点急促。2.演奏部分男同学比较少演奏。3.歌曲情感的表达不够理想够理想