王老师上的二年级的快速跑体育课,整个课设计非常好,整课堂气氛活跃,学生积极参与,发展扩散性思维,开发自己的想象力.上课形式新颖内容丰富,达到了预期的教学目标.整堂课下来有以下几个闪光点:

1 有趣的游戏热身

游戏< <没有窝的小兔子>>热身,没有了老套的徒手操,玩中有动,动中有乐.多么有趣的准备活动.

2 渗透自然科学知识导入课堂

老师:空气有没有阻力?

学生:有.

老师:今天我们要学习快速跑

老师取出一只塑料袋贴在胸前,示范快速跑的动作,塑料袋在胸前纹丝不动.学生分组练习,分组竞赛,有的学生练习中塑料袋老掉下来.

老师:什么情况下塑料袋会掉下来呢?

让学生分组尝试,比赛,讨论寻找答案.有学生回答:速度慢下来空气阻力小就会掉.老师让学生在实践中发现问题,并解决问题,提高学生的积极性.

3 鼓励学生积极参与,团结合作

学生分成四组用接力赛的方式进行比赛,要求学生为各自的队友加油,赢的那组可以得到小小的奖励.

4 激励学生动脑,不断创新

老师:塑料袋可以练习快速跑,还可以做其他游戏吗?

学生开始动脑筋,并去尝试,有的说可以做风筝,有的说可以吹鼓了当排球打,当足球踢.还有的说套在脚上做< <两人三足>>的游戏.

在课堂上老师扮演的是帮助学生构建知识、技能的角色，学生是主体体现在拓展学习能力上。在教学中运用激励机制启发诱导学生不断地向学习的深度拓展、延伸，学生在浓厚兴趣的驱使下经过自主学习、合作学习、探究学习，发展扩散性思维，提高创新能力.

一些建议:在教学的过程中可以多做几次示范,把跑步时重点难点讲得更加的详细,在比赛前一定要把比赛规则讲清楚,把比赛组织秩序组织好.

舒力 评