评段弘老师的课

刘妹

段弘老师上的课是新派英语Unit8----My toys.本堂课的教学重点是三个方位介词（in on under）.很显然，上课如果照本宣科，十分钟就可以完成教学任务。段老师意识到了这些，她突破了教材的局限性，自行安排了大量的教学内容，利用多媒体课件，通过大量的句型操练，通过大量的游戏，让学生在听听说说，猜猜做做中练习和巩固介词。如何让英语课堂生动活泼，又让课堂做到高密度，高信息，高效率是每一个英语老师研究的课题。纵观整堂课，我想从以下几个方面谈谈我的看法：

一：课堂注重听，说，读，写的全面训练：

在低段的教学中，我们倡导听，说先行，读，写跟上。段老师的课首先就让学生一起唱一首Chants: Where is your mouth? Here it is.

Where is your nose? Here it is.

学生在说唱中了解了：Where这个单词，老师顺利过渡到in on under三个介词的教学，过渡巧妙，自然。而后在课堂中，老师安排学生看图片，然后说句子，重点培训听，说。在学生熟练的基础上，老师安排了让学生读句子，找实物的游戏，重在培训学生的读句能力。最后，老师安排了让学生看句子，画图重点培养学生写的能力，层层递进，符合学生语言学习的规律。

二：充分利用现代化教学手段，为教学服务：

段老师的课件制作的非常生动，充满了孩子们喜欢的动画人物，让学生有兴趣参与到课堂中来。而且在课件中，老师还设计了看图，说句子，并攀登阶梯的游戏，激发了学生的竞争与合作意识。

下面是我对这堂课几点不成熟的看法：

1．课堂练习老师引导，学生练习不够充分：

段老师的课堂知识点多，信息量大，而且节奏紧密。然而低段学生所能接受的信息量有限，因此老师在进行句型操练前要给学生做充分的引导。例如：在让学生读句并找实物的游戏中：老师首先要给学生读出一个句子，在安排学生去找，而后在操作第二，第三个游戏，这样学生玩游戏的兴趣与参与度会更高。而且在句型操练中，老师让学生看图说句子局限在几个优等生。老师可以通过同一个实物变换不同的方位，让学生再去造句，加强学生对介词的运用。

2．在课堂句型的操练中，新的词汇量太大：

在这堂课中，老师联系了本单元学习的玩具类名词，在让学生练习句子时，老师又引入了新的名词：floor drawer 等等单词，在学生进行练习时设置了障碍，使学生不敢去尝试说句子。

总体而言，段老师尝试在课堂中，让学生在听，说，读，写四方面达到充分的训练，让我受益匪浅，也会在以后的教学中，不断改革和创新，力求把英语课堂做到更加生动和高效。