评《减法认识》一课

刘有珠

楚老师执教的《减法的初步认识》一课。整节课学生都在轻松愉快的活动、学习，体现了学生在新课改下的新型课堂中感到幸福。具体评课如下：

一、楚教师教态自然，落落大方；语言亲切，贴切的儿童化语言，很容易与刚刚步入一年级的孩子进行沟通，亲其师，才能信其道。由于一年级的孩子刚刚上学，不懂得学习是干什么，不懂得组织纪律，楚老师通过奖励小贴画的办法，鼓励小朋友多回答问题，鼓励小朋友认真听讲，效果很好。

二、课前准备很充分。有制作精美的数的组成卡片和课件，奖励的小贴画等。

三、教学过程设计清晰（1）复习数的组成，为减法计算作铺垫；（2）电脑演示纸鹤图和气球图，让学生说图意，列算式，读算式，认识减法各部分的名称，帮助学生感知减法的意义；（3）让学生动手操作，加深对减法意义的理解。（4）减法的计算。教学过程中突出学生的主体地位，充分让学生说，让学生做。

我也有几点思考：

（1）要充分发挥学生主观能动性，教师地位如何体现，也就是说放与收如何把握。如有学生说2-2（正确算式应该是4-2），当学生理解发生偏差时，我们老师应该追问为什么，学生说出他想法时，教师可以发现他为什么出错，适时纠正，帮助他建立正确的概念，同时也是在突破本节课的难点，从总数里去掉一部分求另一部分，用减法计算。

(2)充分发挥多媒体在教学过程中的辅助作用。如纸鹤图：三个小朋友折了三只纸鹤，一个小朋友拿走了一只，还剩几只？如果用多媒体动态的演示拿走的过程，学生就不会出现“有6个小朋友，走了一个小朋友”这样的错误。

以上仅代表自己的看法，如有不妥请楚老师批评指正。