评王平老师的课

向辉

王平老师本次教研课选择的教学内容是New Parade第三册Unit 5的新授知识can/can’t的用法。王老师在以下两个方面给听课者留下了比较深刻的印象：

一、注重通过归类总结的方法复习旧知和传授新知

1.在进入新授知识之前，老师引导学生对所学知识animals和the places where animals live进行了复习。老师先通过图片复习animal homes并将相关单词板书在黑板上；接下来通过字卡复习animals并发放给学生；然后邀请学生将动物单词卡放置在黑板上相应的动物栖息地下方；最后通过提问“What animals live in/on…?” “Do …live in/on…?”复习所学句型。这样的归类总结有利于学生梳理所学的两个知识重点，并提高了运用句型的灵活性。

2.在新授What can/can’t …do?时，老师将动物按照它们的能力分类Some animals can fly/swim/jump…，这样非常有利于学生对相关动词的理解，因此学生对新知掌握得比较好。

二、书面练习的设计注意梯度，以保证特殊群体学生的有效参与

书面练习以递减式填空为特点，这样的设计有利于在新生较多的班进行，可

以帮助减小新生及学困生的学习难度。

综观这节课，学生学得比较轻松，这主要归功于老师的归类教学法，当然本节课的知识重点也不难；但学生学得太无压力，这是课后老师应思考的问题。我认为，老师应该要让学生的的学习更具挑战性，需要增加语言知识的广度和深度，提高语言技能的训练目标。就本节课而言，老师可以针对动词的用法将be doing（相邻章节）can/can’t do进行对比学习，或者运用can/can’t进行笔头小作文，也可以结合旧知animal homes进行语篇阅读训练。这样做将在更大程度上激发学生的学习内动力，长期坚持下去，学生的英语综合素质将得到很大的提升！