简简单单教语文扎扎实实奠基础

——试评陈雅丽老师执教的《我的第一首诗》

有幸再次聆听陈老师的阅读教学课，感触很深。整节课如行云流水，听她的课就如在冬日的暖阳下，泡一杯热茶，捧一本书籍一样舒适与惬意。这是我个人的整体感受。纵观全课，我认为有以下亮点值得在语文阅读课上推荐：

一、实现了人文性和工具性的统一。

在老师的指导下，学生从课文对父母的言行描写中体会到：母亲的赞扬是一种宽容的爱，父亲的批评是一种严格的爱。又从巴德的成长过程的反思中（如“越来越”一句的品味）感悟到，儿女体会父母的爱需要时间，需要经历。巴德不是一开始就明白父亲的意图，从当初的委屈地“痛哭”，到感到自己是多么幸运，经过了很长一段时间。总之，这些感悟都是在朗读课文，品味词句中得出的，体现了语文学科人文精神教育的特点，整堂课很有“语文味”。

二、尊重学生个性化阅读体验。

整堂课都是以读代教、以读悟文，品词析句体会含义都是通过学生各种形式的朗读进行的。给予学生充足的时间让学生带着自己的感受去读书，这是阅读教学的灵魂。陈老师做到了这一点，她没有把老师的思想强加在学生的身上，而是通过一个个有针对性的问题将学生引导到读书中去，让学生从读中去品味文章的深意。整节课，朗读形式多样：有分角色读、个别读、齐读、引读、男女生赛读等

三、尊重文本，读写结合，夯实语文基础

陈老师的教学设计没有忘记语文课的基本能力的训练，在指导学生充分感悟之后，设计了一个读写结合的练习，让学生学习抓住人物的神态、动作、语言的细致描写，感受人物的内心。学生发言踊跃，而且很精彩。板书很有特色。

总之，我个人认为，这节阅读教学课已经在真正意义上实现了高效、轻松地学习语文的目的。学生参与度高，课堂程序清晰，气氛热烈，学生学习语文的积极性空前高涨。是一堂成功的语文课。