走进名师 感受“一节好课”

唐进

怎样的课才是一节好课，怎样才能上出一节好课？我想这是一个困扰我和许多老师的共同问题。今天参加了“全国著名教育专家湖南省中小学优质课堂教学数学研讨会”，能有幸近距离的感受了黄爱华、柏继明两位名师的风采。他们精彩真实的课堂展示，通俗易懂的教育讲座让我受益匪浅，也使我心中的“一节好课”概念更加明晰。

课前：精细有效的备课

课前精细而有效的备课是上出一堂好课的基石。黄爱华老师用自己的亲身经历给我们诠释了课前备课的重要性：当他第一次参加全国性赛课时，《圆的认识》一课他整整备了七十二页；当今天他将《比较数的大小》一课呈现在我们面前时已经上了三十八次以上。名师如此，我们又将如何？精细有效的备课包括：一、吃透教材。专研教材以教材为本，结合教师用书、教学参考备课。二、吃透编者意图，抓准教学目标。三、精心设计教学过程。对课堂中的教师和学生活动从多方位、多角度进行预设。

课堂：课堂因真实而精彩

柏继明老师执教的《手能帮我学数学》 一课，她以 “以人为本，朴实率真”教学风格向在场的每一位老师展现了一个真实而精彩的课堂。真实而精彩的课堂来至于教师教学风格和个人魅力的真实展现：宽松和谐的教学氛围；诙谐、幽默的教学语言；机智灵活的教学技巧；质朴、务实的教学方法。真实而精彩的课堂来至于学生学习过程、思维发展和情感体验真实呈现：学生的知识学习是有效的；学生的思维发展是螺旋上升的；学生的情感是轻松愉悦的。

课后：让反思成为一种习惯

课后反思可以是自我反思，可以是同伴互助反思也可以是专家引领反思。课后的反思能让自己不断总结经验教训，是以后不断突破自我实现创新的基础。一、人的反思。自己反思自己，提升自己观念水平。老师反思学生，学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地途径发展创造精神和创新能力。老师反思他人，反思他人的经验教训。二、内容的反思。内容的反思重在教学目标的完成和学生学习效果的反思。三、方式的反思。授课方式的反思是反思的重中之重。它应包含：课堂环境条件，语言运用，教学手段，课堂结构布局，师生互动等。

“它山之石可以攻玉”，通过这次听课学习为契机，我想在以后的工作中只要多学习、多反思、多尝试，多创造，“一节好课”将会更多的走入我们平常课堂。

2008-11-23