相约邵东 观摩感悟研讨会

——参加湖南省小数会团体会员第五届教研活动暨湖南省“儿童数学思维启蒙教育研究”课题研讨会有感

10月26---28日，湖南省小数会团体会员第五届教研活动暨湖南省“儿童数学思维启蒙教育研究”课题研讨会在邵东县两市镇举行。大会共安排了全省各市的11位优秀教师上研讨课，60多位教师代表对11堂研讨课的共同反思。本次大会，具有极其重要的意义，是对“儿童数学思维启蒙教育研究”课题的一次集中展示与检验。我作为一名普通的数学教师，能跻身听课者行列，得以现场感受全省优秀教师的教学风采和艺术魅力，并代表学校展示本校的课题研究，深感荣幸！在此感谢学校领导对我的信任，并给予我这个十分难得的机会，。

聆听着10位老师精彩的研讨课及来自全省60多位教师代表有针对性的反思，我受益匪浅，也带给我无限的思考 。短暂的三日学习，给我留下了深刻地印象，留在记忆深处的东西很多很多，让我在数学教学的道路上又迈进了一步。

参与，因为我期待美丽

那天，我校数学组突然接到了要上研讨课的通知，推荐我去上课。说实在的，参加这样全省性的课题研讨和大规模课堂教学展示活动，对我而言，还是第一次，心里真的非常紧张和害怕。然而我们学校的领导和数学组老师都热情的鼓励我，帮助我，同时想到这也是一次学习的大好机会，或许自己也能创造出一份美丽，于是，带着这份期待，我开始了忙碌。

先是选题。因为参赛的教学内容要与这学期我们的课题研究“儿童思维启蒙教育”有关，我只能精选课题，翻遍了手头的几册教材，想想一些经典的“课题”，都觉得很难有所突破，最后我们数学组还是确定了比较有挑战性的内容。于是，选了三年级的握手问题。刚开始觉得这节课内容简单，学生容易理解。但是，等我们开始备课时，细细研究教材，突然觉得这节课内容少，但学生理解起来有一定难度。于是，我们把设计好的教案反复修改，反复试讲，在每个环节上多推敲。

揣摩了一个星期，教学设计初步定稿，当我把设计思路在组内一说，老师们认为这节课还是不好上，叫我思考两个问题：你这节课的特色在哪里？如何体现数学的思想与方法？我顿时感觉一头雾水。

怎么办？我们决定先试教，看看效果如何？在自己学校的二、三年级试了多次，数学组的老师不厌其烦地听我试讲、听我说教学设计的意图。还对我提建议说：出去上课要多考虑学生的基础，教学设计要再多一些预设，对学生出现的情况多一些估计，到时候才能从容以对！十多堂课下来我又重新修改了教案，做了课件。我们数学组老师的这种工作态度和热情真的令我感动！我想：课堂上不管是否出现这样的状况，如果对课堂多一些预设，那么，我在上课时会多一份沉着和冷静。

参与，是因为我期待美丽。邵东，我怀着梦想和希望正向你走来。

为了感受阳光，我来到这里

季节沿着它固有的循环之路，慢慢地移动着脚步。邵东的天气不时的吹着冷风，我的心情也有点忐忑不安。但走进研讨会场，看着全省各地热情高涨的听课老师，作为一个参赛选手，我心底也突然充满着激情。

这次活动，呈现三大看点：

一是主题鲜明。此次活动的主题是“儿童数学思维启蒙”。是在低年龄段儿童的数学学习中，挖掘一切有利的教育因素、促进儿童思维的发展、提升儿童学习的后劲，通过对低年龄段儿童数学思维教育方法的研究为低年龄段儿童数学教育工作提供新的指南，

帮助每一个孩子赢在起跑线上。

二是规模宏大。本次研讨会的会场是一个能容纳一千五六百人的大剧院，参与这次活动的老师来自全省各地，座无虚席。参赛选手中，很多教师已经是同龄人中的佼佼者，在省级以上的课堂教学活动中得过大奖。本次活动还邀请了教育界一些很有份量的数学名师。在研讨过程中，我们不时地被授课教师精湛的课堂教学艺术所感染，被他们智慧的课堂所感动，同时也不时的为教师代表们独特的点评而喝彩。特别是湘潭市百花学校楚艳芳老师几乎直白的评课，直抵课堂要害，让我们佩服有加。

三是课堂精彩。这十节课都关注学生的思维发展，从知识技能、数学能力、情感态度等多个方面来制定一节课的教学目标，且从学科教学的总体目标及这一节课的具体教学内容和学生的实际水平出发，使得目标具体明确、切实可行；所有研讨课的教学层次都十分鲜明，各教学环节之间都能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然；能够把握重点，突出难点，时间分配恰当；都能够根据教学目标、具体内容和学生及教师的特点选择合适的教学方法，并在保证教学效率和目标实现的前提下，进行组合。在本届观摩交流会上，到处可见教师的教和学生的学，以及学生之间相互启发、影响所构成的多边活动。教师运用小学数学教学过程的规律，组织教学内容和教学活动，通过平等参与学生的数学学习活动，对学生的学习和发展施加积极的影响，做出正确的引导，使学生成为学习的主人。

在这些研讨课中，我发现了这样一些原则：1、创设的情景要新颖——既让人出乎意料又觉得合情合理；简洁——千万不可绕大圈，既费时又不讨好；吸引人——能吸引学生，又能吸引听课老师及评委，只有这样双方才会投入，才会互动。2、新授环节要体现“三先三后”原则（先猜想后验证、先独立思考后合作交流、先学生讲后老师说），注重生自主探索，师参与引导。3、拓展练习是全课的高潮所在，一定要设计得精致、巧妙、紧凑、有效。4、贯穿全课堂的教师语言、举止要恰当，课堂调控能力要强，体现教学艺术魅力。

在这次研讨会中，我真正学到了数学教学的一些精髓，让我的身心如同沐浴着一缕冬日后春天的阳光，非常受用。

成长，赢得自己的旋律

我的课是安排在10月27日上午第五节上的。课堂上，我按照设计的教学思路，倾听孩子们的回答，又不时地调整着教学的进程，数学方法、教学策略，数学思想……进入最后的拓展环节时，下课哨声已经响了起来，我把最后有趣的练习留给了孩子们。

课后，我认真聆听了评课老师的评议。他们肯定了课堂中那些成功的地方，同时也指出了一些需要注意的细节。 “有缺憾的课堂是最美的， 因为以后就可以朝着这个目标努力……”名师、专家真诚的指导，瞬间幻化成了一个个温暖而厚重的声音，那叮咛，那问候，那鼓励，让我树立了自信，看到了自己课堂中的问题，更看到了数学课堂上的那缕缕阳光。我想：也许我的数学课堂不一定十分精彩，但生命中有这样一次深刻的体验，就已经足矣。

今夜，当我敲下这些文字的时候，心里涌动着难以言传的温柔与感动，课堂上所有的缺憾都不再沉重，磨课中所有的烦恼都化作了天边的云朵，渐飘渐远。当我在静寂的夜晚向名师投过心灵的神思，当我在艰涩的教育之路寻找教育的梦想，当我和页码一样编织岁月的歌，当我从笔尖流淌出这些稚嫩的文字，有首歌就自心底优美地响起。站在数学教学这个舞台，我经历过，就是一种轻风拂面的感觉，体验着，就是一种非常珍贵的财富。素昧平生的朋友，拥有了这样一个活动，就拥有了一段故事，也拥有了一份情怀。为了感受阳光，我去了邵东！有了这次活动，我会在成长路上，赢得属于自己的旋律！

感谢湖南省小数会的领导、老师！这次活动，让我拥有缤纷的色彩，放飞的心情；一个个生动的课堂，一张张喜悦的笑脸，一帧帧美丽的画面，都给我留下一个个轻松幽默的花絮，一个个激动人心的瞬间。带着些许遗憾，为了心中的理想，我会用自己的真情和智慧，在每个平凡的数学课堂中去创造一份精彩！

2008年10月29日 楚智峰