汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字，正音，学习普通话的工具，也是阅读，写句子的工具。但是汉语拼音的教学相对于阅读，童话，寓言故事的教学来说，相对乏味些。然而周小蓉老师对汉语拼音的教学给我留下了深深的印象。总之一个字“妙”。现就这堂课谈谈自己的一些浅薄的看法。

一、整个课堂能够稳抓授课知识点，真正让学生的课堂有效，并高效。

1、直观出示并教学知识点。

2、带声调学习。

3、放到音节中继续学习。

4、放到词语中学习。

5、最后放到体现该知识点的故事中学习并巩固。

二、课堂的形式生动活泼，而不缺严谨。

1、开题以“动物王国成立一百周年”快速吸引学生到课堂。

2、给小朋友们设关卡，让孩子们在一个挑战多多，收获多多的氛围下学习。

三、丰富多彩的朗读形式，突出了语文教学对朗读的强调。

1、男女生读

2、比赛读。

3、当小老师读。

4、齐读。

5、个别读。

6、带读。

四、在语文课堂中恰如其分的对学生进行文明礼貌教育。真正体现了语文新课改的理念“人文化”，同时也展现了老师完美的职业特征“教书育人”。

五、在低年级语文教学中有意识地培养对知识的感受力，有利于高年级语文思维能力的培养。

俗话说的好“人无完人，金无足赤”我个人认为在把知识点放到拼音学习的过程中，是否可以告诉学生两拼，与三拼的区别，教师范读的时候也可以体现两拼音节与三拼音节在拼读中的不同。或许这样会让学生既学会了本堂课的复韵母，也明白了双拼音节与三拼音节的区别。