评汤爱娥老师《月亮的心愿》一课

《月亮的心愿》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第二单元的一课。本单元的课文教育思想以宏扬尊敬长辈、孝敬父母为主。本篇课文是一篇优美动人的童话故事，借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中的每一个人的主题。汤老师在教授本节课时，采用了知识闯关、多种形式的朗读、提问等多种教学方式，使学生在完成本节课教学内容之后都能懂得一家人之间要相互关爱的美好品质。在听完汤老师的这节课后，我认为这节课的最大优点在于：

一、教师整节课教态和蔼可亲，儿童化的语言使课堂生动自然，评价奖励方式也形式多样，板书工整大方，可以看出汤老师是深得学生喜爱的好老师。

二、善于利用游戏激活课堂

课堂小游戏是学生最乐于接受的方式，在游戏中穿插知识容易让学生在无意识的情况下掌握知识。上课伊始，汤老师就利用去知识王国闯关的形式复习了本课的生字词。课中，当学生出现疲沓时，汤老师又利用模拟电话情景将学生的注意力拉回来。

三、以课文插图为引子，理解课文

课文的插图是有效的教学资源，汤老师有效的利用了课文中的两幅插图来帮助理解课文。她先引导他们仔细观察课文的插图，培养良好的观察习惯，再让学生把观察到的说一说，说说图画中画了什么？这既教给学生正确看图的方法，又让学生练习了说话，是对学生进行口语训练的一种好方法。因此当孩子们看完插图后，马上便争着举手来说图意了。

四、紧扣主线，引导质疑：

这节课汤老师抓住“月亮的心愿是什么”这个中心问题让学生根据课文插图、文本进行思考理解：月亮为什么改变主意，她的心愿是什么，能否实现。通过这样的学习、思考，唤起学生的生活体验，不断掀起情感的波澜，使学生入情入境，达到心灵的共鸣。

此外，我还有几点不成熟的建议想和汤老师切磋、探讨一下：

1、这节课读的形式比较多，但读的分量和深度还不够。

2、还应关注不同层次的学生，让那些基础薄弱的孩子得到不同程度的提高。

以上纯属个人见解，有不当之处还望各位老师批评、指正，谢谢！

评课人：周敏