一堂生动的作文课

评李慧老师的作文教学《扳手劲》

李妍

有幸听了李慧老师一堂生动的作文课，我受益匪浅。在语文教学中作文一直是一个教学难点，如何教好学生写一篇真实、具体、生动又主次分明、详略得当的作文绝非一件易事。而李老师不仅给学生上了一堂直观、生动、易懂的作文课，同时也让我在作文教学中深受启迪，总的来说，李老师的这堂课有以下几点值得我学习：

一、 现货生动的场面直观演示，让学生更贴近生活

课堂一开始，李老师变别开生面的设计了一场激烈紧张的扳手劲比赛，让学生上台实演，真实而富有激情，激发了学生上课的兴趣。比赛结束后当即让学生来畅谈自己观察到的情景，学生纷纷从表情、动作、外形、神态、语言甚至心理等方面来描述自己观察到的细节，让学生在亲身经历中体验和积累写作的素材，注重实效，又别有技巧。

二、 课前充分准备，精心设计教学过程。

李老师在整个教学过程中设计新颖，精心布局，让整堂课充实有序，生动活泼。她不仅设计了一场眼前的即兴表演，，还颇具匠心的设计了两端精彩的录像从各个角度让学生观察，通过两次实况录像的比较，培养学生观察的能力，通过对比赛的反复观察，学生从自己的观察、感悟中去分析二者的异同，从而让学生学会怎样进行场面描写。

三、 时间与理论相结合的多元化教学方式

课堂上，李老师始终以学生作为主体，放手让学生去操作，从扳手劲到说观察，再到展示习作、解说场景，学生不仅演，而且说，更注重的学生的实际练笔。两次观察之后，让学生当即把自己观察到的场面记录下来，并一一展示，及增强了学生写作的兴趣和信心，又锻炼了写作速度和写作能力，在最后一环节水到渠成的引出写作方法，在谋篇布局上从点面结合、详略得当两个方面让学生结合自己的实际操练对照、修改。

四、 活学活用，注重实际运用能力的培养

这堂课还有一个亮点，那就是通过小记者的方式让学生现场解说新闻场景，假想录像中正在热播一场扳手劲比赛，你作为记者应该怎样吧这个场面用自己的话向观众解说，让学生不仅会写，而且会说，锻炼培养学生的表达能力，在短时间内要做到出色不容易，但通过前面学生的观察和练笔做铺垫，学生已基本掌握场面特点，这在一定程度上提升了这堂课的高度和深度。

当然，如果这堂课能够在展示中让学生评价自己的习作或互评则更好了