《我们的民族小学》教学设计

执教：蒋斌

教学目标及重难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

2、背诵自己喜欢的部分课文。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

第二课时

一 导入新课：

１、上课常规两条。

２、出示课文插图10秒，请同学们回答看到了什么。

3、指导学生看图，细致描述看到了什么。

二、品读感悟

１、自由读，标记好自然段。

2、板书课题《我们的民族小学》，学生齐读课题。

3、这是一所什么样的小学？我们中国有多少个民族？

4、读自己喜欢的部分，用波浪线划出来。

5、请学生朗读自己喜欢的部分，教师和学生一起品味。

第一自然段：

⑴ 请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

⑵ 学生读后交流。

（可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。）

⑶ 大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

（教师评点后再指名练习。）

２、第二、三自然段：

⑴ “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。（教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……）

⑶ 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

（引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。）

（反复朗读这几句话。）

⑷ 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？

（想象描述。朗读有关句子。）

４、第四自然段：

⑴ 这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

⑵ 我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

⑶ 抒情地齐读这一自然段。

三、感情朗读，比赛背诵

１、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

２、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

板书设计

我们的民族小学

路上 到校 上课 下课

自豪

教学反思：

《我们的民族小学》是一篇抒情散文，描写西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。本文的学习，可以让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。这样的情感要让学生自己去领会，自己去感受。学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的需要去学习，自主讨论，自己感悟，不压制学生的思想，给学生心灵放飞的权利，培养了学生的悟性、灵性。但是在此过程中，课堂过于开放，教师无法游刃有余的驾驭课堂，显得学生常规过差，今后教学中要引起重视。