《中国的水资源》教学案例

李历根

【教学目标】

一、知识与技能

1、水资源的概念

2、我国水资源在空间分布上的特点

3、我国水资源在时间分配上的特点

5、充分培养学生的读图析图的地理学习能力

二、过程与方法

1、发挥地理课的特色，充分利用“中国水资源供需状况图”“中国地形图”，各种漫画和图片等，引导学生读图分析。

2、运用以前学过的降水的知识来解释我国水资源的空间和时间分布特征，让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法；

3、联系生活并运用有关资料讨论水资源对生产和生活带来的影响。

三、情感态度价值观

1、在教学过程中充分结合家乡湘江的水资源实际状况，进行乡土教育，融合新课程中学习生活中的地理、学习身边的地理的理念；

2、让学生了解湘江水资源严重污染现象，渗透节约资源、保护资源的教育，源、防止水污染才是解决我国水资源危机的根本途径。

【教学过程】

【引入】播放山青水秀系列图片，傣族泼水节、赛龙舟的欢乐场面图片，缺水图片和视频等，引导学生得出结论：

水提供人们日常生活用水和工农业生产用水；水资源是有限的

【教师旁白】今天我们就一起来学习中国的水资源。

板书课题：中国的水资源

【提问】什么是水资源？

从广义上说水资源包括了地球上所有的水体，但我们今天要学的水资源是狭义的水资源，那就是陆地上的淡水，主要包括了冰川、河川径流、淡水湖泊水、浅层地下水四个部分，

【材料分析二】

【引导得出结论】我国水资源的特点：总量多，人均少

【过渡】水到哪里去了？

材料分析三：我国水资源的空间分布图

【引导得出结论】（板书）南多北多，东多西少

【材料分析四】

【引导得出结论】

南、北方水土资源配置不协调

【巩固】下面我们一起来看几个具体的地区的水资源状况，加深对我国水资源空间分布情况的了解（边读图边填表）

【转折】我们现在已经知道我国水资源在不同的地区分布是不均匀的，那么我国水资源季节分布又有什么特点呢，下面我们一起来

【读图思考】

从而我们可以归纳出我国水资源在时间分配上的特点： （板书）夏秋多、冬春少

【提问】为什么会有这种特点呢？同学们能运用以前学过的降水有关知识分析原因吗？（我国降水在时间分配上就具有夏秋多、冬春少的特点）

【总结】可见水资源的紧缺程度不仅仅取决于降水，它是多方面的因素共同作用的结果，除了降水等自然因素外，很大程度上取决于人为因素，通过阅图得出

（板书）“污染、浪费严重”

【课堂总结】本节课主要学习了我国水资源的四大问题：1.人均水资源不足2.空间分布不均3.季节分布不均4.浪费、污染现象严重

【课堂练习】

1.我国水资源空间分布的特点是（ ）

A.南方多、北方少 B.华北多、西南少

C.夏秋多、冬春少 D.各年之间变化少

2.我国使用的淡水资源主要是（ ）

A.深层地下水 B.河流和淡水湖泊水

C.高山冰川融水 D.海水的淡化处理

3、关于我国水资源时间分布，下列说法正确的是（ ）

A.我国受来源于北冰洋冬季风影响，冬季水资源丰富

B.我国水资源时间分布较均衡

C.我国水资源的季节变化是秋季多，春季少

D.我国水资源的季节变化是夏季多，冬季少

4、下列地区中，属于丰水带的是（ ）

A、横断山

B、华北平原

C、内蒙古高原西部

D、海南岛

5、我国缺水最严重的地区是（ ）

A、东北平原 B、华北平原

C、长江中下游平原 D、云贵高原

6、下列地区中，可利用的土地资源丰富，水资源少，

水土配合最不协调的是（ ）

A、东北平原 B、四川盆地

C、华北平原 D塔里木盆地

7、我国水资源最丰富的河流是（ ）

A、长江B、珠江

C、黄河D、黑龙江

8、下列关于我国北方缺水原因的叙述，不正确的是（ ）

A、降水较少，河流径流量小

B、某些河流污染严重

C、植被多，吸水量大

D、人口稠密，用水量大

9、我国南方湿润地区的一些城市也有缺水的现象其原因不包括（ ）

A、降水量小，蒸发量大

B|、工业发达，水污染严重

C、降水季节分配不均，冬春缺水严重

D、人口稠密，浪费现象严重

10、下列关于中国水资源的说法，正确的是（ ）

A、中国是一个水资源丰富的国家

B、中国水资源总量居世界第一位

C、中国水资源的人均占有量仅为世界平均水平的四分之一

D、目前我国只有西北地区存在缺水现象