繁盛一时的隋朝

赵玉华

一、教学目标;

1、 隋朝的建立和统一；社会经济的繁荣；大运河的开通及其作用

2、 通过对大运河历史作用的评价，培养学生全面客观分析问题的能力

3、 使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

二、重点和难点

重点：大运河的开通及作用

难点：隋初经济的繁荣；正确分析大运河开凿的目的和作用

三、教学过程：

导入：“人”（在黑板上突出板书）字，有人说，我们中华大地上有一个大大的“人”字，一撇一捺分别代表着中国古代两项享誉世界的伟大人力工程，你知道是哪两项吗？

一撇是“长城”，一捺就是京杭大运河，前者是凝固的历史，后者是流动的文化。京杭大运河始建于春秋战国，但真正形成和贯通于隋朝炀帝时。隋炀帝为什么要修建大运河呢？真的是要去看琼花吗？大运河对中国历史产生了怎样的影响呢？让我们共同来学习第一课。

一、南北重归统一

1、 隋朝的建立：581年 杨坚（隋文帝） 长安

2、 隋朝的统一：589年，隋灭陈

强调结束了自西晋末年以来270多年的分裂对峙局面，开创了隋唐时期320余年的大一统局面。

学生掌握基本的历史知识点，知道朝代的更替顺序，同时形成清晰地历史脉络。

3、 隋初经济的繁荣：学生通过史料分析得出结论，正确表述

开皇之治（经济繁荣）

“计天下储积，得供五六十年”——《贞观政要》

原因：隋文帝励精图治的措施

二、大运河的开通

1、 目的

2、 大运河慨况

隋朝运河扬天下，三点四段两千长，永通邗江北到南，涿郡洛阳通余杭。

三点、四段、五水

学生先根据课本知识介绍理解三点、四段、五水的含义，然后根据歌谣尝试描述大运河的状况，在通过录像视觉感受大运河，最后和老师一起用课件演示的方式画出大运河的草图。

3、 大运河的作用：

积极方面：材料：评价大运河的唐诗二首

南北交通的大动脉，促进南北经济文化的交流（功在千秋）

图片：今天的古运河

消极：图片：巡游江都的龙舟

过度役使民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担

（弊在当时）

P6思考与判断

总体评价：积极意义大于消极意义（从对后世的影响以及历史的长远利益来看）

三、知识点回顾：强调各节内容之间的内在关系

四、巩固练习

课后反思：

在学习同心圆理论后，有感于学生缺乏历史素养的现实和对历史学科不重视的无奈，我深感课堂四十分钟的珍贵和紧要，既要教学质量又要兼顾学生的接受能力和自主性，怎样才能完美结合呢？我选择了同心圆中的“兴趣”作为链接点，来突破教学。只有激起和保留了学生的学习兴趣，才能培养他们主动走进历史、探究历史的自主性。所以在教学环节设计我认真做了调整：首先导入新课上我采取了比较新颖的方式，从上课的第一分钟就力求吸引学生的注意力，同时点到本节课的重点大运河。在介绍人物上引入一些与本课相关的故事，力求语言的生动、活泼、有趣。在重点、难点突破上采取图片、录像、图示、歌谣和材料相结合的多种方式，增强历史的直观感，用生动的语言深入浅出的引导，最后还设计了两分钟的思维拓展，使历史为现实服务。在学习方法上注意指导他们掌握历史事件的基本要素、评价历史人物的客观标准、梳理知识结构的内在关系，培养他们的历史素养。