《爸爸的花儿落了》教案

宁育红

教学目的

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

2、理清文章的思路，研读课文，分析人物形象。

3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

教学重点

感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

教学难点

分析人物形象，理解作者思想感情。

一、导入新课：

同学们，马上就要到“三八妇女节”了，如果要你送花给你的妈妈，你会送什么呢？（康乃馨，因为是母爱的象征）。那么要送给爸爸，你又会送什么花呢？（答案不一）我们今天就一起看看林海音的文中，爸爸的花儿是什么呢？

二、整体感悟：

1、检查预习情况（作者，作品，生字词，见课件）。

2、速读课文，在课文中勾画，并思考问题：

①本文以时间为顺序，写了哪些事，引起了哪些回忆？

②文章表达了作者怎样的感情？

学生速读课文后，交流，互相评论补充。见课件板书

a.文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；

b.礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；

c.还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；

d.最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。

三．赏析人物形象：

1．从全文看，爸爸是一个怎么样的人？

a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

b.鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

c.很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

d.特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

2.说一说从哪些地方我们可以感受到英子的成长？

明确：英子的长大主要表现为——

a.学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。

b.从六年前的那一次后从不迟到。

c硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。

d.闻说爸爸去世而处乱不惊,从容面对.

3.简单归纳一下“我”成长的历程中父亲的教育对“我”的影响。

“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。

4.文章表达了作者怎样的感情？

表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。

四．课堂练笔：

述说自身感受——用“爸爸，我想对你说……”的句式，对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。（可以平实，也可以生动如下）

父爱是一座巍峨的大山，父爱是一片辽阔的草原；父爱是燃烧的太阳，父爱是奔涌的江河；父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃。

五．作业：

基训P4的16，17题

板书：