音乐课《南极之旅》的教学设计和教学反思

——柳芳

教学目标：

一， 在第一课时的基础上，能活泼生动准确地演唱好《小企鹅》这首歌；

二， 能通过音乐游戏“南极电波传北京”对八分音符、四分音符、二分音符组成的节奏进行良好地消化和运用；

三， 能让学生都积极参与到音乐活动中，在愉快的氛围中学习；

四， 能通过对本堂课的学习，对南极的相关知识有所了解并产生兴趣，并能在课后继续搜集探索大自然的种种。

教学重点：

能在音乐活动中掌握好《小企鹅》这首歌曲的演唱方式，包括情绪、节奏；

教学难点：

能在音乐游戏中正确掌握三种节奏，并且能准备念、打。

教学准备：课件、鼓、“密码条”（节奏卡）、小企鹅头饰、导游旗

教学过程：

一， 导入

师：Miss Liu知道大家本来今天要去春游的，可是天气不太好暂时不能去了，不过大家不要灰心，我会带着我们2班的小朋友们去一个更加神奇有趣的地方旅游！（出示导游旗）看，我们要去的就是南极！（播放课件）你们可要把小棉袄裹紧了，南极可真冷啊，你们看到了什么呀？

生：冰山、海水。。。。。还有企鹅！

师：对呀，前面有一群可爱的小企鹅正在像我们招手呢！我们快快跟他们一起玩吧！

二， 唱一唱

1，跟随《小企鹅》的伴奏一起唱起来（在第一课时已经初学）

2，纠正演唱中的休止符等节奏错误

3，通过对企鹅的了解引导学生正确把握歌曲“活泼轻快”的情绪

4，表演唱，并且给演唱优秀的学生戴上小企鹅的头饰

三， 节奏游戏

师：我们得先进入南极之旅的下一站了，我们中国在南极有三个科学考察站，分别是中山、昆仑、长城三个站，今天要去的事长城站，那里的叔叔阿姨太忙了，需要我们帮忙他们把电报发回祖国，你们能做到吗？

1介绍游戏规则，分成两组比赛，每组有一个发电报的人才老师手中读取“密码条”上的“密码”，在一个接一个地通过手指点击以及悄悄话传到最后一位同学，最后一位同学要迅速跑到鼓前将电报内容（节奏）敲出，快且正确者得胜

2复习三种节奏性，并实验一次游戏；

3开始游戏

4评价

四， 结束

同学们，愉快的时间总是过得很快，转眼我们要回家了，小企鹅和叔叔们都来为我们送行呢，我们用这首《小企鹅》送给他们吧！（在歌声中结束本课）

教学反思：本堂课我以“一次南极旅行”来贯穿整课，使课堂看起来有趣又能扎实掌握好演唱以及节奏的内容。课堂的氛围不错，孩子们在各种情境中过得比较愉快，基本达到了我的教学目标。但是值得反思的地方主要有以下几点：

一， 学生的个体表演时间安排不足，不能很好地提供机会给那些有表现欲望的孩子；

二， 游戏中的组织纪律不够好，因为一开始游戏的规则交待不够详尽，对学生的要求也不够具体，也影响了学生对于节奏的掌握程度；

三， 歌曲演唱环节，在处理歌曲时个别学生依旧会犯同样的错误，比如该休止的不休止，该跳跃的不跳跃，已经反复纠正和强调的部分还是会出现演唱错误，说明纠正得不够透彻。