评吴平老师执教的《两位数加一位数和整十数》

周 维

吴老师是一位在课堂上非常有激情的老师，在执教的《两位数加一位数和整十数》一课中，学生在老师的带领下，快乐的学习，课堂氛围愉悦，学生在玩中学，在学中玩。有几点感受：

1、老师的语言充满激情、紧扣主题，富有童趣，符合儿童的心理特征。

吴老师上课的语言清晰，亲切，简洁，不罗嗦，同时又充满激情，除了表情达意的口头语言，还借助灵活多样的肢体语言来感染学生，增强表达效果，突出教学重点。比如说：“小青蛙要找到回家的路，请你帮帮它”，“小青蛙找到了回家的路，现在正在高兴的唱歌，我们也一齐来唱唱。”

2、课堂中体现开放性和自主性。

教师不是教会学生而是帮助学生学习，学生是学习的主人，教师应由主角变为“平等中的首席”。在此过程中，学生能探究的问题，教师绝不代替，要多给学生表现自己的机会，使他们多一些体会成功的愉悦。教师在教学35+3=？和35+30=？时，尊重学生的个体差异，满足学生在计算方法上的多样性的要求，保护并引导学生自主发现用三种不同的方法理解算理：计数器、小棒、分成的方法，通过动手摆小棒，帮助学生理解算理。在最后的练习设计中，老师用贴圆片的方法计算3( )+4=3( ) ,( )8+50=( )8。学生找到圆片的答案多样，体现练习设计中开放性。

3、练习设计具有趣味性，形式多样化，符合一年级的心理特征。

老师设计的练习形式多样，非常有趣，让学生在学中玩，玩中学，有收萝卜、摘苹果、小青蛙回家。练习设计中，还用唱歌的形式调节学生的学习状态，让学生充分的感知，体验，知识点训练到位。

共同商讨的地方：

1、 学生对算理的理解过程中，在培养学生的口头表达能力方面可以多做一下训练。

2、 新授和练习中，对学生有启发性的训练和拓展思维的训练应该增多一些。