教师讲坛――这一年

李育

各位老师大家好，来碧桂园快一年了，今天我主要讲一讲这一年来的得与失。

我接手的八（二）班是我试教时的班级，我所做的第一件事就是背班上学生的姓名，很用心的去背，很快就记得了每一个孩子的名字。

我从班主任那里基本了解了每一名学生的情况，得到的一个结论是很多孩子在之前的数学学习过程中或多或少受过一些打击，对数学的学习失去了兴趣，但是孩子们小学的基础都还不错。为了拉近和孩子们的距离，我经常走近学生，把关系处理得比较融洽。

首先我来谈一谈我们的培优班，刚开始的时候，班上29个同学中，有20个同学被选入进入培优班学习，整个班乱得就象一锅粥，学生一到培优时间，就觉得是去放松的，对于这种状况，我表现很头疼，也一直在抓常规。记得有个培优班同学说过一句话：还是之前的培优班好“玩”。我很纳闷，那孩子的意思是原来的培优班基本上没人听课，老师也不管，而我在约束他们，所以不好“玩”！我表现得特别担忧，于是找胡主任和班主任商量，他们给我提议精简培优班人数，我非常的不舍，曲曲折折，最后把培优班精简到只有9个人，现在能比较正常的组织教学，学生的学习能力也得到了比较大的提升。是的，有的时候我们必须舍得放弃，虽然放弃会失去一些东西，但是我们收获的会更多。

在补差这一块，我觉得我是一个失败者。上个学期，我没有很好的把握好补差的平衡点，我总是很努力的去抓成绩最差、又最不想学习的那两个学生，想让他们能跟上全班学习的步伐。而他们表现出的那种傲然，也给了我一种不服输的动力。就这样和他们扛了一个学期，严重的影响到其他同学的学习风气与习惯，上课不认真听课，作业完成质量不高，晚自习不能好好把握等等问题表现出来。这也导致了上个学期末出现了两极分化，考试成绩不理想。

这个学期我调整了方向，在始业课，我就先跟同学们指出了我一个学期以来没有做到位的地方，也让同学们自己去思考他们上个学期的得与失！始业课是比较成功的，孩子们这个学期也长大了，能比较懂事了。而我，在课堂以及课后重点关注中等生以及中下学生，一个个击破，把培优班的学生培养成我的心腹，让他们协助我提升数学学习风气，多帮助学困生。这样，整个班的学习常规比较正常化，班上的学风好了，老师教起来，学生学起来都比较轻松。一个班的正气非常的重要！

还有一些我觉得做得比较有意义的事。为了检测学生是否真正弄明白，我每周进行一次小考，虽然会比较影响上课进度，但是这样能更明确学生的薄弱点，也方便学生学习；这个学期我给学生定标杆，让两个成绩相当的同学竞争，比较每一次周考的成绩，这样孩子们的学习动力也加强了不少；我每次吃完晚饭都会提前去教室，为学生开辟第二课堂，当然，我没有强迫学生参加，但是我强迫自己一定要按时到场，大部分同学还是表现得比较积极的，也收到了一定的效果……在以后的教学过程中，我会不断的学习，不断的寻找更好的方法，让孩子们能健康快乐的学习、成长。

最后，感谢各位老师对我的帮助，我会不断的努力！