评王卫宇执教的《蟋蟀的住宅》

集体评议：

李靖

1、课堂流程清晰

2、教师引导到位，鼓励及时

建议：

1、讲蟋蟀的特点可以用同一个句型引导学生说话，如蟋蟀的住宅 ，从 可以看出来。

2、应该引导学生自己找动词，主动思考。

刘爱民

建议：

1、课堂出示法布尔的相关资料，让学生深入理解法布尔对昆虫的痴迷与热爱。

2、要引导学生关注作者描写蟋蟀的住宅时的表达方式，如列数字、打比方等，要引导学生反复杜，领悟其写作方法。

3、学生在回答问题时，没有必要打断她的思维。

4、课堂可以抓住中心句做文章。

5、采用夸夸蟋蟀的形式让学生明白这是一只怎样的蟋蟀。

蒋斌

1、教师语言过多，学生参与较少，不能为了课堂的流畅而忽视学生的感受。

2、教师的评价语、导向语起了一个负面的影响，建议从正面来引导。

3、让学生上台板书应控制人数，学生板书的同时，教师还在讲课，学生的思维容易混乱。

4、理解“骤雨”时，完全是教师自问自答。

5、学生在自述时，教师不应该打断，应该注意小细节的引导，以鼓励为主。

6、课堂可以抓住中心句破题，引领全文。

7、Ppt要慎用，以免破坏学生的想象力。

李妍

1、小组合作探究值得提倡

2、学生自述是课堂亮点

建议：

1、让学生讲述、画重点词句时指导不明确，学生很茫然。

2、课堂节奏太快，没有给学生的思维留足空间。

3、课件字体太小。

4、引导学生了解法布尔的观察方法及执着的精神。