〈〈欢庆〉〉第一课时

碧桂园威尼斯中英文学校 舒相玲

一、教学目标：

1、 认识七个生字

2、 正确流利的朗读课文，背诵课文。

3、 培养热爱祖国的思想感情。

二、重难点：识字、朗读感悟课文。

三、教学过程

（一）：导入课题

小白鸽的来信：

（指一生上前读信）师：今天，小白鸽也来到我们的课堂，他给大家捎来了一封信，想知道信中说什么吗？

师：谁来告诉小白鸽？（生答，师相机板书：十月一日——祖国妈妈的生日）

点击课件1：知道吗？在那战火纷飞的年代里，祖国妈妈千疮百孔，灾难重重，后来无数革命先辈前赴后继，终于换来了革命的胜利。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，中国这条沉睡百年的巨龙再次屹立在世界的东方。从此，十月一日就被定为国庆日，以后每年的十月一日，全国人民都会庆祝这个美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！

师：听着这样的乐曲，看着这样的场面，你的心情怎样呢？这节课我们就来学习一首欢庆国庆节的诗歌。（板书课题）让我们带着激动与欢乐齐读课题。

师：读完课题，你想知道什么呢？那我们就读书吧！（二）、初读课文，学习生字。

师：是老师先来读，还是同学们先读呢？老师相信没有老师的范读，你们一样会读好，因为大家都知道怎样去与生字交朋友，还会运用自己的表情和动作帮助读出诗中包含的感情！

1、学生自由朗读课文，教师帮助读书有困难的学生。读完后把生字和课文读给小伙伴听听。

师：这些生字词语都成为你的朋友了吗？让我考考你吧？

2、认读生字和词语。（带拼音，去拼音，单个生字）

3、（指名读，评议；开火车）

师：瞧，火红的大灯笼也已经高高挂了起来，让我们用响亮自信的声音把它们点亮吧！（全班认读生字词语）

师：同学们真能干，很快与生字交上了朋友。相信再读课文，会更加顺畅，试试吧。

（二）、再读课文，读顺、读准。

1、学生再读课文。

2、师：喜欢这首诗吗？谁来读一读？（一生读后，评一评，字音是否读准，句子是否读顺）谁再来读读。

3、全班齐读。

师：老师听了大家的朗读，仿佛进入了一幅美丽的画卷中。多美的诗呀！老师也想来读读，可以给我这个机会吗？

4、教师配乐朗读，学生闭眼想象。

5、师：你仿佛看到了什么，听到了什么，或者想到了什么，尽情地说出来吧！（指两三名学生说说）同学们，你们已经展开了想象的翅膀，，就请你们找到你最喜欢的诗行，一边读，一边想象，你一定会是最棒的！

（二）品读课文，感悟诗情。

1、谁站起来把自己最喜欢的诗句读一读，说说喜欢的理由。

2、根据学生的思路引导学习：

田野：

（1）欣赏画面：你看到了什么？田野还会献上哪些果实？

（2）多么慷慨的田野啊！谁能读出田野的慷慨？（指男生读）

（3）师：是啊！是勤劳的人民画出这丰收的田野，是这慷慨的田野为祖国妈妈献上了这份厚实的礼物。就让我们带上“献上”的动作齐读，读出祖国妈妈丰收的喜悦，读出对劳动人民的崇敬之情。

枫林：

（1）欣赏画面：如果要你用一个词语或一句古诗来描绘眼前的这幅画，你会选哪个呢？假如此时一阵微风吹来，你又会看到什么样的景象呢？（“旗帜”在句子中指什么呢？）看看课文是怎样描绘的吧？

（2）指导朗读。加上（举起）的动作，读出枫林的火热，读出旗帜高高飘扬的样子。

蓝天：

（1）鸽子会在天空对祖国妈妈说什么呢？你知道鸽子代表什么吗？如果你就是这只自由飞翔的鸽子，你会对祖国妈妈说什么？

（2）师：放飞和平鸽，象征着祖国人民热爱和平的美好心愿。

（3）指导朗读：读出鸽子的深情。

大海：

（1）你好象听到了什么？

（2）大海会为祖国妈妈演奏什么样的歌曲呢？

（3）采用大组轮读，读出大海的雄壮和欢乐！（象海潮涌一样的方式，一浪接一浪）

3、师生接龙读好第一句诗。

过渡：从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都洋溢着欢乐，洋溢着喜悦。作者把这些事物当作人来写，赋予他们人的动作，人的语言，可见作者是多么的热爱自己的祖国。让我们也把心中这份对祖国的爱读进课文中去吧！（师生接龙读）

多么美好的日子呀，十三亿华夏儿女怎能不欢庆这个美好的日子，请大家带着欢乐与喜悦齐读最后一句。（或者是男女生比赛朗读）

4、男女生比赛朗读，最后齐读。

在这个欢庆的日子里，祖国妈妈也也给我们带来了礼物————（欣赏课件3）

师：同学们，我们有这样一个美丽而富强的国家，你们是否和老师一样感到无比的骄傲与自豪呢？那就让我们全体起立，让欢乐写在脸上，让骄傲流淌在声音里，在悠扬的歌声中，再次把这首诗献给我们亲爱的祖国妈妈！

5、音乐伴奏背诵课文（请学生上台朗诵）

（三）模仿作诗：

大家心中还有很多话想对祖国妈妈说吧！那么就让我们把心中最美好的祝愿化作一行行美丽的诗句，献给祖国妈妈吧！（长江唱起——————————————；火箭载着—————————————；南极企鹅—————————————；

我们祝愿祖国——————————；）

让我们共同祝愿祖国：永远安宁！永远富强！

教后反思：

所得：这节课是本学期上得较为成功的一课，细回忆了一下这节课的过程，成功的原因大概有几下几点：

1、创设恰如其分的情境。通过小白鸽的来信，点明文章主旨---“十月一日，祖国妈妈的生日”。接着，教师深情讲诉祖国妈妈走出困境，继往开来的发展历程。为了创设一种喜庆的气氛，在授课时以一首欢乐的乐曲《今天是你的生日》作为起始，通过国庆大阅兵，各族人民欢庆国庆的图片来刺激学生视觉欣赏，调动学生的情绪。当充满喜悦的音乐响起，有些同学按捺不住开始摇头晃脑，有些同学有些手舞足蹈，学生情趣已被调动起来，为上好《欢庆》这课做好情绪铺垫，教师也依据学生所说自然地引入了课文。

2、教师要有饱满的热情。而教师很好的范读，对学生的情绪也起到了较好的感染作用。因为教师首先情绪是激动的，内心充满了对祖国的热爱，所以这种情绪也感染了学生。在教师激情范读引导下，学生也积极仿读，都渴望展示自己读的功夫。学生只有爱读，才会多读，努力比老师读得还要好，教师再因势利导指导学文就成了自然而然的事。

所失：

1、经过同事们的点评，我认为以后的教学应该要更致力于为学生创造一个宽松的环境，真诚欣赏学生。不要把一完整而优美的文章肢解的支离破碎，教师设计的提问不易过多过碎，所提问题即要紧扣主题，又要能给学生留有很大的发挥余地。如根据本文特点我可以为本课设计了一个大问题：“轻读课文，画出你喜欢的词句，说说你为什么这些词句”，以此展开教学。教师要做的是尽力去创造自由轻松的课堂气氛，让孩子能敢想，敢说，不必去猜老师的心思，不怕说错，教师要做的是好听众，好指导，做他们的良师益友，引导他们说得更好，想的更深，更宽！

2、学生朗读课文的情绪虽很饱满，但缺乏抑扬顿挫。在今后的指导中还应注意指导学生抒发激情不一定都要大声，有时低声更显深情。