拼音gkh 第一课时

一．揭示课题‘导语：亲爱的小朋友们，今天李老师想带你们去一座神秘的城堡寻宝，想去吗？只有掌握了知识的小朋友才能找到神奇的钥匙，祝你们成功！我们分为两队，一二三你们是蓝猫队，四五六七是虹兔队。 师：瞧！拼音魔方是我们第一关！（教师准备声母魔方开火车认读。） 结束：恭喜你们成功过关。第二关是什么？原来是一幅图。 二．看情境图，听语境歌，引出新课内容1．导看情境图。

（1）。出示看情境图，要求学生仔细观察图画。

（2）。讨论：图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？哥哥会说些什么？弟弟会怎样说？

（3）。小结图意，出示有关音节。

1、小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了，说：“小蝌蚪长大了就是青蛙青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多虫子。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放回河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。

2．师;李老师把它编成一首歌。请你们认真听，里面就藏着答案哦！（读语境歌 弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回“家”。）

3、三个通关密码你找到了吗？

4、紧跟第三环节相机出示声母卡。g k h

三．新授课 导语：声母宝宝真调皮，它藏在这首儿歌里了，你发现了吗？1．教学声母g------读音。

出示鸽子图------师问：-图上画了什么？

告诉学生：g和哥哥的哥的读音有些像。

教师范读g三遍。感悟：发音的时候感觉不到气流。 领读，学生体会练读，指名读。

2、。教学g的字形及书写。仔细看，g字像什么？（g子头型ggg，9字加弯ggg）

指导书写 师范写，生描红。

2．教学声母k

导语：李老师发现你们在遇到困难的时候，一点都不害怕，反而勇敢无敌，继续加油！第二个通关口令是谁？（生：K）（1）。教学k的读音。

k的发音方法和g基本相同，不同的是读k时需用力送气。

学生自由练读，教师重点指导发音有困难的学生。

指名读，“开火车”读，齐读。

（2）。教学k的字形及书写。

引导看图，图上画的是什么，他们在干什么？

教学顺口溜：小鸡出壳kkk。[

指导书写，师范写，生描红。

3．教学声母h

导入：最后一个通关口令是--------------H

（1）。教学h的读音。

出示荷花图。

指名说说图画的内容。

荷花的“荷”改读第一声，就跟h的读音有些像了。

教师范读h。 教师领读h，学生体会练读。

（2）教学h的字形及书写。

谁来说说h的样子像什么？你能想个顺口溜记住它吗？

生;我爱喝水hhh.

h---n比较。 指导：h在书写的时候竖要长。N竖不出头、

指导板书，学生在书上描红两遍。

四、课中休息 导入：师：小朋友真不错，连闯两关！第三关来了！（第三关：诵读儿歌）PPT哥哥有只小白鸽，小白鸽爱唱歌，

咕咕咕，咕咕咕。哥哥听了笑呵呵。

过渡语：下一关是什么呢？

五．学习两拼方法（1）师：智慧火车请来了韵母妹妹找朋友，第四关的任务就是给声母哥哥找朋友！

点名读有支架的拼音------分组读====齐读

师：读拼音的时候有什么小窍门吗？

指导：声母是谁？韵母是谁？怎么样才读准确？引出：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2、坐上智慧火车的你们马上就会找到宝贝了哦！现在拼音宝宝要和你们交朋友了，让我看看谁休息的最好。（老师先把黑板的拼音的结果擦掉，然后把拼音卡片发给学生。老师点任意一个说;；我的朋友的在哪里？学生;你的朋友在这里）3、你们想不想都和拼音宝宝交朋友，齐读。 导语;哇！你们真了不起！小精灵看到你们这么爱学习，被你们的精神感动让我给你们带来了智慧大门的钥匙！想要打开城门还有最后一个咒语哦！！

4、让学生认识带声调的拼音卡。（3大组各派一名代表带读---男生读---女生读----小组读---点名读）

结束：恭喜你们已经拿到了钥匙，你在神秘城堡找到了什么？（生：知识。勇气）现在拼音宝宝想回家了。我们送他们回家把！六、书写 导语：师说;写字时，生;脚踩地。眼离书本一尺，胸离桌子一拳。师：打开书，生：（）页。1、老师依次书写，学生逐个观察书写的时候注意什么。

2、学生书空。

3、学生描红。老师检查。幻灯片展示优秀作业

结束语：世上无难事，只怕有心人，这句话是李老师最好送给你们的礼物，希望小朋友战胜学习的一个个的难关！