5以内的减法教学设计

教学内容：5以内的减法

教学目标：

1、在实际情景中初步理解减法的含义，并掌握5以内计算。

2、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识。

3、初步感受数学与生活的联系，学习用减法计算来解决实际问题。

教学重点：在具体的情景中理解减法的含义，并能正确地计算减法。

教学难点：理解减法的意义，并能用减法解决生活中的数学问题。

教学过程：

一、创设情境，认识减法

1、同学们，今天老师要带你们去树林里面玩玩，（课件演示：树上有三只鸟，飞走了2只，还剩1只）。提问：你看到了什么？谁能连起来说一说？引导说出：树上原来有3只鸟，后来飞走了2只，还剩下1只。）请3名同学连起来说一说。

2、你能用小棒摆出树上原来有3只鸟，后来飞走了2只，还剩下1只的过程吗？同桌互相说一说你是怎样摆的？

4、谁来展示下自己的方法。请同学上台，展示自己的作品并说出自己作品的意思。

5、认识算式表示法：3－2＝1

小结：是的，从总数中去掉一部分，求剩下的部分，就用减法。今天我们就一起来研究减法。（板书课题：5以内的减法）

6、看到3-2=1除了可以想到原来有3只鸟，后来飞走了2只，还剩下1只。你还能想到生活中的什么事情呢，谁来说一说？

二、探讨算法

1、出示第一幅图，谁来用一句话来说一说。你能写出算式。

2、出示第二幅图，荷叶上原来有3只青蛙，后来1只跳下水了，还剩下几只？你能写出算式吗？根据学生回答板书：3-1=

3、第三幅图，原来有5块蛋糕，被老鼠偷走了2块，还剩下几块？怎么写算式呢？（板书：5-2=）提问：5－2等于几呢？你是怎样想的？谁来说一说？点名汇报。（可以看图数出来，想5的分成,也可以用小棒来摆一摆）师根据学生回答小结算法。

三、巩固深化，应用新知。

同学们都这么聪明，我们就一起来去智慧岛里瞧瞧吧。

1、完成书第26页。

2、射击游戏。

5-2 5-1 2+2 1+2

4-1 5-4 4-3 3-1

3、在○里填上+、-。

4、提高性练习：谢谢小朋友们的帮忙，他们终于找着家了，现在来看看这个题目，看谁填的算式多。先想一想，等会我请同学来回答。

5－□＝□

四、全课小结，同学们，今天学得开心吗？谁来说说你都有哪些收获呢？

五、板书设计

5以内的减法

3 – 2 = 1 4 – 2 = 2

减号 3 - 1 = 2

读作：3减2等于1。 5 - 2 = 3