想我所想 尝我所尝

--------评张培云老师执教《反比例函数的图像和性质》

胡阳平

本学期继上学期“教与学方式的转变”的主题教学研讨活动，张培云老师执教《反比例函数的图像和性质》，体现一定的个人想法。从课堂的一些环节和做法体现一些理念，在今后的教学工作中还需要大胆思考、敢于创新、及时改进，走自己的路，努力追求高效的课堂效果。

1．“自主学习”10分钟。张老师在交待新课和教学目标之后，安排了10分钟的“自主学习”环节。理念上很好，想让学生做学习的主人，想让学生自己解决问题。但此环节做得不够精细。一是一边叫学生自学一边还在黑板上写板书，写自学指导，降低了教学效率，这个时间老师应该巡视，对自学有困难学生给予及时的指导，也有助于了解学生学情，把握学习动态。

2．想展现各种学习方式。整节课，张老师想呈现独立学习和合作学习的学习方式。但独立学习缺乏合理的引导，需要处理好学习效果与反馈的关系，合作学习氛围不够，过程还可以做得更精细些，如小组成员分工、学习过程分工、学习思想共享，让学生体会集体学习的力量和乐趣。

3.舍得给时间和空间。整堂课老师的思维是想把时间和空间更多的给学生，各个环节的练习题都让学生说想法说思路，充分呈现学生的原始思维。但在操作上应该粗中有细，把握好扶与放的辩证关系，并不是说要放了就一点都不扶，突出学生自主学习的同时也充分发挥老师的主导功能。

教学改革需要思考，教学研究需要反思。与张老师和数学组老师共勉：

1. 多加强理念学习，让自己紧跟教改时代的步伐，思想上不落伍。

2.细节见真功。不管公开课还是随堂课，都要在设计上多考虑细一些，多一些预设，多一份成功。

3.关注学生是根本。备课也好，上课也好，最后宗旨是让学生学有所得，课堂一定要关注学情，特别关注学有困难的学生，真正从理念上到课堂上做到全面关注学生，让学生全面发展。