Roma is not built in one day

创新力量无穷，自信满满

---卢大勇

本节课的构思完成可谓是波折重重。首先，初定的主题并不是Ask and Tell the Way，而是自我感觉学生更容易吸收的主题Shopping；其次，在教案呈现完整后并没有时间去实践尝试，而是直接就开始了自己的公开课。公开课完成之后突然觉得一种释然，整个准备到完成的过程让自己学习成长不少。

教育不是装满一桶水，而是点燃一把火。在过去的填鸭式教学中，通常老师的话语充满着这个课堂，但现在创新课堂中能够听到学生更多的声音，学习吸收越来越主动起来。前几学期部分老师对我课堂的评价也多半觉得课堂是我的个人秀，学生的表现没有充分得以发挥，所以自己的课堂进行中尽力锤炼自己的语言，抛砖引玉式的提示语将主动权放给学生们展现，比如课堂中让他们自己去创编路线，学生们对“Grove Town”的各种建筑物以及道路通过小组学习的形式加以学习认知。课后学生们还有写出新路线给老师完成，让老师猜出所描述的是哪条路线，这不正是证明这把火得以点燃吗？

学以致用，用以促学。通过各种创新课堂示范以及同事们思想创意的启发，本堂课将“Grove Town”真实展现到课堂中，各个街区被巧妙地安排到了课堂当中，让学生们感受到学习内容是那么的贴近，他们学习之后可以真实运用到。正是这种真实模拟社区的安排促进了学生们对这堂课内容的学习。教育来源于生活，教育服务于生活。新课标要求，课程设置应立足于学生现实的生活体验，着眼于学生的未来发展需求，构建贴近社会生活和学生实际的课程内容体系。这一要求将教学内容首先就实现了生活化，而不是一味地陷于理论分析和学习上。学生们在设定好路线之后甚至还有机会自己在课堂中走走看，实地检测到自己路线安排的准确性，这种巧妙不言而喻。

本堂课不足之处在于没有铺垫好学生对字、词、句的掌握，在基层尚未打牢的前提下就展开深层次的教学，这似乎有违背语言学习规律之意；教学活动上其实也有更多丰富的活动安排，比如：预设起点以及终点，然后让学生找出最近的到达路线；板书在黑板上的重点句型没有得到合理利用，导致学生使用语言时会有所欠缺。

Roma is not built in one day.有了这次的教学体验，相信自己在创新课堂上有了更深的感知，对今后的教学设计自信满满，高效课堂不再是嘴上说说而已，实践到底。

2012-3-30