英语组“生命课堂”讨论与反思小结

本次赛课英语组共四位老师参加，推荐一位是杨浩林；另有三位老师自荐，他们是卢大勇，卓汉英，刘妹；本次的课虽然在“生命课堂”的改革和探究方面还有欠缺，很多地方要向其他科组学习，但是也有一些亮点值得英语组内老师们借鉴：

卓汉英：课堂很活泼，自然拼读法自然渗入，自然拼读教学法在本次课中体现很充分，学生通过长期的训练基本上能自己拼单词，读生词。另外，学生有足够的独学时间；教师在重点，难点的把握方面很到位，出现的很多关于动物的单词，老师能将他们单独列在一张纸上，让学生通过自学，对学等形式认识和掌握。

刘妹老师的课堂亮点：让学生自己感受单词读法，运用自然拼读传授新单词的教法，而不是单纯的告知学生单词的读音。教师对课文有一点的广度的扩展。通过运用学生经验来进行教学。学生操练句型和单词机会非常多。

卢大勇老师课堂亮点：整堂课的脉络清楚，独学时间充足。

杨浩林老师的课堂：课堂体现学生的兴趣场，同时情感教学体现在兴趣场当中。

英语组的四堂课在不同方面对“生命“课堂进行了不同的解读，当然没有任何一堂课可以做到完美，所谓“生命”课堂，不是追求一堂课做到多么的完美，而是需要体现“生命”二字，也就是所理解的课堂需要生态，思维，兴趣等各方面的融合。纵观英语组的四堂课，我们能欣喜的发现老师正在朝着这个方向努力，但是还有足够的进步空间，一下几点是我们需要在今后的教学中思考的地方：

1.对于文本当中出现的生词，如何解决读音同时它的意义，学生才能更好的掌握并运用；

2.英语课堂如何才能做到更有语言的味道。