评刘迪锋老师《肩肘倒立》一课

吕艳丽

听了刘迪锋老师《肩肘倒立》一堂课，我觉得他有很多值得我借鉴和学习的。这堂课充分贯彻了“健康第一”“以学生为主体”的思想，使学生积极主动参与学习中去，使学生的个性得到充分的发挥，本课学生学习气氛活跃。

首先从教学目标达成情况来看，这堂课顺利的完成了这节课所设计的教学目标。达到了一定的锻炼效果，并且这个锻炼是合理的，老师在教授肩肘倒立前，先让学生尝试怎样才能用双脚触碰到停在空中的手，让学生自由发挥大胆想像自己的方法，然后请学生示范自己设想的方法，再接着让学生思考最可行的方法，再自身进行练习，本课整个教学过程是一个循序渐进的过程。从课的设计上看，从始至终有他的系统性，激发兴趣阶段→→技能探索阶段→→动作形成阶段→→巩固提高阶段，教学目标制定合理。

在这节课中，我也有几点建议：

1、就是 在肩肘倒立学习过程中，比如先做蹦脚尖，然后再后倒成屈腿肩肘倒立，中间可以夹一些辅助练习，比如双脚夹球控制不动，最后双脚直立起来这样教学过程会更清晰，更利于学生明了、接受，另外在两人一组练习时，也将如何保护、如何预防伤害事故等同时教给学生，应该给学生说明一下该怎样去更好地做保护，保护都要注意哪些方面，被保护的同学应当怎么做，这样的目的是让学生学会评这样的目的是让学生学会评价与自我评价，让学生明白自己的动作到底怎么样？这样，我想会更有利于学生巩固所学的动作。

2、老师在讲解示范时要抓住有利时机，应该是在学生最安静、最能观察到的位置进行讲解示范，而不是在队伍中间稍微带过。

3、在动作巩固阶段，可以考虑穿插一些同学或者小组之间的比赛，比如用30秒计时，看那些同学能做到最好，这样更大面积的调动学生的积极性。