分类与整理

熊宇裳

教学目标：

1、使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分，看一看，说一说，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。

教学重点难点：

1、让学生学会对物体进行分类。

2、让学生掌握对物体进行分类的方法。

教学准备：课件

教学过程 ：

一、创设情境，导入新课

1、课件出示凌乱和整齐的两个书柜。

师：仔细观察，你有什么想说的？

生：第一个书柜非常的乱，第二个书柜非常的整齐，方便我们找到想看的书籍。

师：是的，分类摆放物品能使我们的生活更加的方便，今天我们就一起来学习“分类与整理”。（板书课题）

2、同学们喜欢去游乐园玩吗？今天熊老师请来的几位小朋友也来到了游乐园，大家看，他们还买了非常多的气球，漂亮吗？喜欢吗？想要吗？

那你们知道吗，气球里面也有数学问题呢，想要气球的话就要先解决小朋友的问题哦，有信心吗？

二、动手操作、感知分类

1、提出问题：

这么多气球，可以怎样分类呢？

师：可以怎样分类呢？小朋友们有自己的想法了吗？

师：这么多小朋友举手了，那你们想自己动手将气球分分类吗？

2、独立操作

（每人准备一套气球卡片和一张白纸，卡片反面都粘贴好了双面胶）

师：那我们先来看看操作要求，清楚了你们就可以动手分类了。

课件出示操作活动要求：

活动要求：

（1）将气球卡片按你的想法进行分类。

（2）将你的分类结果在白纸上表示出来。要让别人一眼就能看出你是按什么分的，分成了几类，每类有几个。

提示：可以画一画、写一写、贴一贴。

（学生开始独立操作）

3、小组交流

要求：

（1）每个人都要说说自己的想法。

（2）可以这样说：

我是按（ ）分的，将气球分成了（ ）类，每类有几个。

4、汇报展示

挑选学生中4—5个具有代表性的作品上台，请学生介绍。

师：你最喜欢谁整理的？他整理得好不好，说说理由。

师：你们能一眼看出哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？

5、在对比中体会

师：刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？

师：无论结果怎么样，什么应该是不变的？

黑板的这些作品，你还能将它们再分分类吗？

（引导学生说出有按形状分类的，有按颜色分类的。）

6、生活中的分类

在生活中你还见过哪些分类的现象？

师：你们看，垃圾的分类可以让我们的地球更加环保，超市的分类可以方便我们来取物品，这些都说明分类在我们的生活中的作用真大呀！是不是啊！

三、巩固梳理，拓展应用。

完成课本第29页练习七的第2题。

（1）按水果种类分一分。

师：按照水果的种类分一分，数一数，再分别填一填，苹果，桃子的个数。

学生操作，汇报，交流。

（2）按卡片形状分一分。

师：按照卡片的形状分一分，数一数，再分别填一填圆形，正方形，三角形卡片的个数。

教室指导，学生操作，汇报，交流。

四、课堂总结。

师：同学们通过今天这节课的学习，你学到了什么知识？

学生个别汇报。