A Teaching Plan

Sarah

Content: Jackie Joyner-Kersee(New Parade Book 6 Unit 7 Records Workbook P57)

Teaching Aims: 1. To listen for specific information.

2. To learn about Jackie Joyner-Kersee and heptathlon.

Teaching Difficult&Important Points: To listen for specific information.

Step 1 Free talk

Ask Ss to talk about their favorite sports star. (name, year of birth, achievements, reason you like him/her)

设计意图：让学生自由地谈论自己喜爱的体育明星，既可以复习一下前面所学过的关于描述体育明星的要素，也为后面新课的导入作下铺垫。

Step 2 Listening

1. Have Ss listen to the tape and fill in the chart about Jackie Joyner-Kersee.

设计意图：让学生听录音填空，掌握关于主人公的一些数据，包括出生年月，在体育上的成就等等。

2. Let Ss listen to the tape and fill in the blanks.

设计意图：我把听力材料截成两段。这一部分要要求学生听材料后填空，主要掌握Jackie所擅长的一些运动项目。在学生不能很轻松地听出答案的时候，通过暂停和听关键词句等方式来突破难点。

3. Listen to the tape and answer the question: What events does the heptathlon contain?

设计意图：让学生听录音，掌握heptathlon所包括的运动项目。这一部分难度比较大，在学生听完两遍以后，发给他们听力原文，让学生通过朗读听力材料来完善他们的答案。

Step 3 Press Conference

Have the Ss work in groups.Pretend one of them is Jackie Joyner Kerseeand others are reporters. Make an interview about Jackie Joyner Kersee’s life.

设计意图：让学生分组活动，由其中一人扮演Jackie，组里的其他学生扮演记者。记者向Jackie提出各种问题，Jackie回答记者们的提问。这一部分旨在让学生通过熟读材料和提问，回答问题等方式，熟悉Jackie和七项全能这一体育赛事。

Refection

这是一堂听力课，内容是新派英语第六册Unit 7 Records，workbook上的听力部分，Jackie Joyner-Kersee.

我的这堂课分三大部分，Free talk，listening和Press Conference。

在第一部分的free talk中，学生能够畅所欲言，说出自己喜欢的体育明星。有几位学生，如马牧洲，肖渔，甚至能够说出一些具体的细节，比如他所喜欢的明星曾经获得的成就，比如他几岁开始他所喜欢的运动。

在第二部分，我把听力材料截成了两段，以帮助学生的听力和理解。在第一节，要求学生根据所听到的材料填写出几个具体的数字。由于这则听力材料所涉及的是一个对学生来说很陌生的运动员，学生在听了三遍以后才得出了相应的答案。在第二节，我采取了暂停、听关键词句、反复听等方法，帮助学生把复杂的材料简单化，学生在我的引导下一步步地把我所要求的空白处填了出来。在填空之后，我设置了一个问题，是关于heptathlon所包括的赛事名称。我原以为学生可能只能听出来一两个赛事，但是结果有些学生甚至把七个全部的赛事都听出来了，让我有些意外。我发现学生的能力是不可估量的，他们永远可能在不同的实间创造出不同的奇迹。

第三部分是一个新闻发布会（Press Conference）。我要求学生分组活动，其中一名学生扮演Jackie，其他学生扮演记者。记者针对Jackie的生活提出不同的问题，由Jackie来解答。学生的兴趣和学习积极性在这一环节得以充分的发掘。每个组都提出了不同的问题，而Jackie对于各种提问的回答，也是精彩纷呈。在下课以后甚至还有学生找到我说，老师下节课可以继续留时间给我们展示我们的Press Conference吗？我们组准备得好精彩，你有一定要给我们机会展示一下。

但是，在这一节课上，我感觉对于听力的突破还不是那么理想，有一小部分学生在听的过程中还是感觉很吃力，以后的听力中，我会提供必要的方法指导，帮助学生切实提高听力。

主评稿

Sarah执教的听力课，听说结合，巧妙的把二者结合。整堂课由浅入深，从易到难，学生从始至终一直在边听边思考，最后升华到小组合作以新闻发布会的形式展示出来，学生兴致很高，在练习听力的同时口语得到了锻炼，既锻炼了学生的能力又很好的培养了学生的兴趣。从本堂课可以明显看到老师教学方式的转变，老师一直起着指引作用，话语不多却把每一步都表述得非常清楚。独学培养学生自学的能力，群学让智慧的火花得到碰撞，让疑难在小组内自己解决。本堂课两者都做得非常到位，独学部分尤其体现明显，看得出来通过此次听力课学生学到了很多。长期这样训练下去，学生的水平一定能得到更大的飞跃。