2013-2014学年第第二学期英语组常规检查小结

英语组 王平

检查时间：2014年5月26日。

检查负责人：英语教研组长

检查人员：

教案负责人：马平

检查形式：本次常规检查采取的是随机抽查形式，全体教师将所有作业，活动手册，教案统一按要求放在一个教室，每个年级由一位老师负责检查；教案统一由一位老师检查。（本学期英语组进行了两次常规检查，第一次是常规展示，第二次每个班统一按学号上交作业本。）

检查结果：

本次教案检查，检查老师认真，仔细，非常负责；低年级的作业相对简单，检查的难度相对简单，有的高年级的作业老师们花了近两天的课余时间才完成检查工作。

教案检查情况小结

本次教案检查主要亮点：

1.部分老师在教案设计时注重开拓学生思维，具体体现在一些开放性问题的设计和小组的话题讨论中。

2.活动设计中了融入生命课堂理念，具体体现在学生独学、对学、群学及展示上，学生已成为课堂的主体，活动步骤中体现更多的学生如何更有效的学习。

3.不论低段，还是高段，活动设计中能看到更多的情境设计，孩子们在真实情境中运用所学语言，英语学习当然会更有效。

4．有些老师在教学步骤上还有自己的批注，标出当堂课一些难以理解的部分，对于实际的课堂教学非常有帮助。

5. 板书设计形式多样，有简笔画，彩笔标记重点，表格，更能体现教学重点及清晰的展示教学难点。

6.大部分教案内容标注清晰，难易适中、科学合理。教学目标明确、具体，重难点突出。

7.大部分教师备课数量足，能做到提前备课。

本次教案检查 优秀(A).良（B）,中（C）

教案检查个体亮点：

王平老师：教学步骤清晰，各环节具体，问题设计能拓展学生思维，让学生用英语表达自己的真实情感。各类课型的教学过程和步骤都做到了科学合理，训练扎实。教学设计中也体现了生命课堂的理念，以学生为主体，培养学生自主学习的能力。

马平老师：教案非常整洁，步骤齐全，每一步都有非常详细的阐述，比如导入环节，有详细的how；并且注重在低年级启发学生思维。几乎每个教案都有反思总结。

刘妹老师：教学过程中能有意识的创设真实情境，并能设计启迪学生思维的活动，教学环节设计合理、过渡自然、思路清晰。

董洁洁老师：教学活动设计富趣味性，能调动学生学习英语的积极性，同时也注重的学生的英语思维训练。

黄斌老师：活动设计时以旧带新，遵循了语言学习的规律，部分环节能体现学生的自主学习，对培养学生的自学能力很有帮助。

彭潺老师：教案设计中体现了生命课堂的理念，将独学、对学、群学有效的结合，融入到活动中，培养了学生的学习能力和解决问题的能力，同时也开拓了学生的思维。

卢大勇老师：步骤清晰、结构合理，过渡自然，且每一环节非常具体，体现语言学习的过程。板书设计极具特色，值得学习借鉴。

汤姣老师：教学步骤旁边有批注，将学生不容易理解的部分详细批注，体现了二次备课。

刘巧卫老师：教学思路清晰、层次清楚，warm-up部分注重调动学生的兴趣，并鼓励学生表达自己的情感。在第79课时unit 9 on the stage续部分创设真实情境，让学生真实感受舞台的魅力，能激发学生的学习兴趣，值得学习和借鉴。

存在的问题及改进办法：

1.个别老师没有在备课本上标出备课的节数和日期。

2. 有些老师教学步骤中没有以学生为主体，“学生怎样学”在教案中没有体现。

3. 少数老师没有教学后记，或有教学后记但流于形式。

今后要对加强同年级老师同课异构，加强备课组集体备课讨论，找出优秀教案供老师参观学习。充分有效利用“教师论坛”时间进行集体备课，说课，评课。真正做到教师将功夫花在课外，做足备课，做好上课的“导演”。

作业检查情况小结

从本次抽查的部分作业本，活动手册可以看出老师们对作业及活动手册的练习跟进比较及时，学生作业比较工整，教师批改认真，有激励性语言，批改格式也很规范，学生都有及时订正，老师有复批。英语练习本有的班级整体字迹工整、漂亮。活动手册跟教学进度跟进及时；每个年龄段都会根据不同年龄特点设计不同的作业任务。

这次常规作业检查，老师们保留了作业常规的优点，也在不断思考生命课堂下作业的设计，有的老师在逐渐尝试设计开放式的问题及周末作业，让英语学习更加符合各年龄学生特点。使“生命课堂”理念在作业设计，布置上有所体现。高年级开发性问题，发散性问题逐渐多了起来；同一个晚自习根据不同学生的实际英语能力布置不同的作业情况也多了起来，真正做到了对学生个性的呵护。

检查老师对抽查的学生作业严格把关；

评出了A（优）.B（良）,C（中）,D（差）四个等级。

另：针对九年级有中考任务，因此在作业布置和检查方面也有所不同，九年级主要做了大量的课堂练习和试卷。他们所做的试卷及练习可以看出，老师们兢兢业业，认真批改。

杨浩林：课时作业本批改10次，批改认真，学生及时订正，并有相应的错题笔记。完成6套模拟卷，学生答题认真，老师逐一批改，有具体的分数。作文批改认真，一一划出语法错误。综合评定：优

刘巧卫：课时作业本批改10次，老师灵活处理作业，针对学生情况选做题目。模拟卷完成6套，老师逐一批改，有具体的分数。作文批改认真，划出错误，并有相应的评语。综合评定：优

存在的问题及需提高的方面：

尽管本次作业检查比较正常，也有不少老师的教案，作业都较过去有进步，但是，依然有一些问题值得全体老师深思：

低年级的作业虽然量不是很大，但是也要注重质量，尤其是英语字母，单词等书写格式要认真对待，养成好的书写习惯。

小学中高段的作业还是要注重对句型的练习，为语篇的写作打好基础。

初中作业量很大，要考虑怎样使用练习册，怎样让不同程度的学生通过作业的练习得到提高。九年级面临中考压力，情况特殊，针对这一特殊情况，九年级的作业怎样检查才科学？

英语组本学期已经进行了三次常规检查，但是每一次检查都不是那么完美，怎样使常规工作真正成为老师们自觉的行为，检查不检查一个样，也是需要认真思考的。

附：作业，活动手册检查详表。（3月和5月两次检查情况对比表）

（每个班作业本，活动手册分别抽查四本）