杜毅老师《Excel成绩表处理-函数应用》教学设计及评课稿

教学目标

1、掌握在Excel表格中运用函数求和的操作。

2、掌握在Excel表格中运用函数求平均值的操作

教学重难点

1、在运用函数求和求平均值时计算范围的选定。

教学过程

一、导入初出茅庐

考考同学们的数学计算能力，1+2+3+4+5+6+7+8+9=？

9+99+999+9999+99999=？

好，很不错，大家很快的算出了答案，那么把难度提升一点，大家还能这么快速的算出答案吗？ 499+520+386+496+5823+4567+2563=？？？

499+520+386+496+5823+4567+2563）/7=？？？

今天我们要来学习的就是利用Excel表格，快速的处理运算求和和求平均数的操作！

二、小试牛刀

任务一：自学Excel求和操作

要求：

1、打开桌面上“Excel中函数的运用”文档，认真学习求和的方法；

2、打开Execl表格“五年级期中考试成绩表”；

3、计算学号为1-10号同学的总分。

在全班同学基本完成后，请学生来当小老师，讲解运用函数求和的操作。

然后补充讲解，在运用函数求和的操作中，范围的表示方法，用“:”表示，

如“C3:F3”。

三、驾轻就熟

任务二：进一步学习Excel求平均数的操作

要求：

1、打开桌面上“Excel中函数的运用”文档，认真学习求平均数的方法；

2、打开Execl表格“五年级期中考试成绩表”；

3、运用自动填充操作快速计算出每个同学的平均分和各个科目的平均分。

在学生都完成之后稍加讲解后，提出新的问题，让学生思考，如何快速

求出其他所有同学的总分和平均分？是使用我们以前学习过的一个操作：

自动填充操作！并让学生自己操作，补全表格。

四、大展拳脚

任务三：自制一张自己小组的成绩表。

要求：

1、小组合作，快速制作出本组成绩表；

2、运用今天所学的方法，计算出本组成员的总分、平均分和各科目平均分；

评杜毅老师《Excel—成绩表处理函数应用》一课

龚付成

杜毅老师的这节公开课，课堂设计较巧妙，采用任务驱动式教学，学生能基本掌握求和和求平均数函数的基本运用，同时也体现了一些生命课堂理念的贯彻。对于一名新入职的老师，对教学课堂的把控是可喜的，当然，也有很大的进步空间。

经验：

一、 教学材料准备充分，任务设置有梯度。

二、 教学流程较流畅，体现了一定的自学探究。

三、 给学生大量的实践操作的时间。

改进之处：

一、 小组合作还停留于形式，没有真正形成习惯。

二、 对于求和与平均数的函数可以教学多种方法，而不能局限于一种方法。

三、 导学卡可以设计得更加简洁明了。“大展身手”环节任务可以设置的更加具体，学生操作才不会出现分数胡乱输入的现象。

四、 课堂常规还需进一步加强。