2014-2015学年度第一学期作业教案公开展示小结（2014年11月10日）

刘巧卫

教案优秀	汤娇 盛敏
良好	刘巧卫 杨浩林
作业优秀	汤娇 盛敏 刘巧卫 杨浩林

姓名： 杨浩林 所教科目和年级：九2（A） 七（2）

自我展示：（教案总数：50）

在教案撰写和作业批改自己独特考虑的做法

在教案撰写方面：上课会根据课堂的反应及即时发生的“课堂事件”更改教案的设计及上课步骤。

在作业批改方面：作文都有2词批改，第一次要求学生写在自己的草稿本上，改完后，提出修改意见并要求学生重新誊写或重新构思

在撰写教案方面和布置作业、批改作业方面需要改进的地方

在撰写教案方面：教案过于简便，需补充详细步骤

在批改作业方面：作业批改需要更多样化评价等级

他人评价：

在教案撰写和作业批改值得借鉴的做法

课堂渗透了音标教学，有助于学生的长远学习，老师着重于学生英语交际能力的训练作业注重学生写作能力的培养，自己工整。-------Shirley

教案设计导入部分通常以话题和图片以引起学生的兴趣---Phoebe

作业批改的部分有具体细化到分数为多少，而非ABC等级，非常直观，同时作业部分设计有错题更正集，很好.------Michelle

workbook批改认真，仔细，学生也有订正.------Jane

在教案撰写和作业批改作业方面的建议

在典型的课型后，希望加入课后反思-------Shirley

教案还可以更加详细.---- ---Phoebe

字迹可再清晰一点----------Michelle

教案应备数量不够，workbook部分无批改日期-----Jane

姓名：汤姣 所教科目和年级：英语八（B）、九（1）A

自我展示：（教案总数：54）

在教案撰写和作业批改自己独特考虑的做法

在教案撰写方面：

1. 设计课堂活动时，步骤清晰，基本按独学、对学、群学几个步骤展开。一如部分会花心思找一些相关话题的时事新闻、热点以及影像资料等等，以引起学生的兴趣，产生预热的良好效果；

2. 课后一般都会及时反思本堂课的可取以及不足之处，以便于为以后上课做参考；

3. 进行二次备课，已修改课堂上的不足为以后作借鉴。

在作业批改方面：

1. 作业批改认真、细致，对于订正部分批复OK，以作标记；

2. 经常会写有激励性评语，并分为不同等级；

3. 批改作文时，对于优美词句会划上波浪线，打上五角星以示激励。

在撰写教案方面和布置作业、批改作业方面需要改进的地方

在撰写教案方面：

在撰写教案方面需要改进的地方有：尽量在设计每个问题时考虑到不同层次的学生，问题设计一定要有效

在批改作业方面：能面批的尽量面批，当面指正错误，布置作业应以训练学生综合能力为重。

他人评价：

在教案撰写和作业批改值得借鉴的做法

1.我非常喜欢把“当堂试卷”及其它教具、教辅贴在教案本上这个部分，让教案备课本像一件完整的作品集；

2.有二次备课 --Michelle

1. 坚持写课后反思，可以看出“生命课堂”理念在课堂中逐渐升入

2. 步骤非常详实

3.作业量大，即使是B班都坚持练习作文，老师批改认真 -- Shirley

1. 教案风格很清新，字迹非常美观

2. 小组活动设计有效，体现问题的可讨论性 --Angus

在教案撰写和作业批改作业方面的建议

2014-2015学年度第一学期教学常规展示登记表（2014年11月10日）

姓名：盛敏 所教科目和年级：七年级/英语

自我展示：（教案总数：58）

在教案撰写和作业批改自己独特考虑的做法

在教案撰写方面：

1. 使用不同颜色或字体来写教案，以突出不同部分的重难点、或者容易被遗漏的点；

2. 勿忘“板书设计”和“教学后记”部分的填写—“板书设计”的填写可以让课备得更加有条理、有逻辑结构，“教学后记”的填写便于以后的课程安排及调整；

3. 勿忘教案撰写的最后一步“Homework”或者其它Assessment or Assignment，尽管不一定当天就有英语科的晚自习，但是相关课后检测题的布置可以以多种形式出现，亦可以是非笔头的作业以便于第二天的课堂上直接检查或作为Warm-up；

在作业批改方面：

1. 作业批改时除了相应的对、错或等级批改外，可具体针对该学生近期的表现进行评语批注，当然以鼓励性质的话语为主，即便是需要展开对该生的批评，也仍应注意语言的“智慧”。多使用“如果你能……那就完美啦！”等句式；

2. 分层次布置内容不用的作业，如A-level学生可以在原有抄写基础上增加作文等。

在撰写教案方面和布置作业、批改作业方面需要改进的地方

1. 工整度—我喜欢涂改教案，整洁度、美观度不够；

2. 简洁度—我喜欢将过多细节标注，感觉无主次。

他人评价：

在教案撰写和作业批改值得借鉴的做法

1. 字迹非常清晰工整；

2. 每堂课的教案都有不用字迹的标注，重难点突出。

--Angus

1.教学步骤清晰、详实；

2.作业布置灵活、机动，注重学情的反馈。

--Shirley

1.教案字迹工整漂亮、条理清晰，有二次备课，重点突出用不同颜色笔标记。

--Phoebe

1.活动手册、教册批改认真，有鼓励性语言，大部分作业学生完成较好，学生也能及时订正。 --Jane

在教案撰写和作业批改作业方面的建议

作业的设计可以更多样化。 --Angus

同上。 --Shirley

作业设计更加多样化。 --Phoebe

活动手册有漏判现象。 --Jane

2014-2015学年度第一学期教学常规展示登记表（2014年11月10日）

姓名：刘巧卫 所教科目和年级：G8 A(1) ; G9 B英语

自我展示：（教案总数：52）

在教案撰写和作业批改自己独特考虑的做法

在教案撰写方面：

注重二次备课（尤其是生命课堂三步骤在课堂中的实施过程）

在作业批改方面：

1. 注重学生写作能力的训练，作业本均为学生原创，并与所学主题相关，兼具开放性

2. 九年级B班学生由于基础较差，要求他们每周背诵一篇与单元主题相关的的作文并默写

在撰写教案方面和布置作业、批改作业方面需要改进的地方

在撰写教案方面：

加强课后反思的撰写，以便于总结与提高

在批改作业方面：

尽量鼓励B班同学自己写作文

他人评价：

在教案撰写和作业批改值得借鉴的做法

1.步骤清晰，具体，书写工整。 ----盛敏

2.教案步骤清晰，导入部分花心思。 ---- Phoebe

3.作业设计体现对学生的高要求，特别是对九（B）班的篇章默写，即能使学生掌握单词的拼写，又能训练训练学生的写作思维。

教案过程简洁，一目了然，但又不失生命课堂的理念。 ---Angus