2014-2015学年度第二学期英语处常规检查小结

检查时间：2015-3-23

检查地点：小学三楼会议室

检查方式：全体英语教师将全部学生的作业本，活动手册，备课本统一放在小学三楼会议室，由负责检查的老师每个班随机抽查基本作业进行检查，并认真做好记录；

主要负责检查老师：刘巧卫，章程，马平；备课组长带头负责交叉检查；

一，备课本

教案检查整体情况：

优：马平 刘巧卫 汤姣 王平 黄斌 彭潺 何芳 童斯琴 倪欢 封雁 章程 盛敏 吴新奕 卓汉英 刘奕萍 杨浩林 段薇 刘婷 胡亚妮

良：谢英姿 魏唯

本次教案检查主要亮点：

1. 在教学目标的设计上,大部分老师都能为每节课设计具体可行的目标,使得每节课都能做到有的放矢。

2. 老师们在活动设计上都比较用心，体现出了生命课堂中以学生为本的理念。具体表现在课前的导入和free talk上，让每个学生都能发表自己的见解，都能成为课堂的主体，积极融入课堂的讨论。

3. 在板书设计方面，部分老师能比较精准地掌握好课堂的重难点，并通过板书简单明了地展示出来，让学生对重点知识一目了然。

4. 在教学后记方面，部分老师能够对每堂课的优缺点进行及时反思，并作出详细说明，特别是对学生在课堂上的反应进行反思和回顾，体现出以学生为本来研究课堂的理念。

5. 大部分老师都能及时备课，并能做到提前备课。

教案检查个体亮点：

王平老师：教案详细清晰，教学重点和难点标注明显，教学过程完整且富有层次，活动设计合理巧妙，体现了生命课堂以学生为主体的理念。

马平老师：教案整洁，条理清晰，教学过程详细，活动设计以学生为本，形式多样。板书设计独具匠心，体现出重难点。

倪欢老师：教案十分工整，每堂课的教学目标都十分具体明确，对重难点把握准确。教学过程步骤清晰，设计巧妙。教学活动丰富，让学生能积极参与其中。

封雁老师：教学活动设计丰富，形式多样，能以学生为主体来组织教学，能调动学生的学习积极性。

章程老师：步骤清晰、结构合理，过渡自然，且每个活动环节设计都非常用心，对教材整合非常合理，值得学习。

刘巧卫老师：教学设计中体现了生命课堂的理念，将教学内容和实际生活紧密联合起来，让学生在练习中学会用英语表达自己的思想，切实做到了学以致用。

杨浩林老师：教学后记十分详细，每堂课后都对该堂课的优缺点进行了及时的反思，特别是对学生在课上的反应做出了及时评价，有利于以后教学的改进，值得学习和借鉴。

存在的问题：

1.部分教案对教学重点和难点没有进行具体说明，只用简单的语言概括，没有体现出该堂课应该掌握的要点。

2. 部分教师的教学后记不够详细具体，没有对该堂课的优缺点进行说明，应该在教学后记中对所存在的问题进行及时反思，整理思路，从而对以后的教学起到启发作用。

3. 部分教案中对生命课堂的理念体现还不够充分，在活动设计方面不够实用和创新，应该进一步改进。

设计课堂还要多从“生命课堂” 先进性的五个方面去多思考，要非常清楚各阶段的教学目标，在各段英语教学中，始终坚持：输入在前，输出在后；注重交际和实践的原则。并针对各年段的特点，采用行之有效的方法提高教学质量。

二，作业检查

作业总体检查情况

G1 Exercise book 优：刘婷 黄斌 良： 胡亚妮 Workbook优：刘婷 黄斌 胡亚妮

G2 Exercise book 优 马平 倪欢 何芳 Workbook优：马平 倪欢 何芳

G3 Exercise book 优： 封雁 良：童斯琴 魏唯 Workbook优： 封雁 童斯琴 魏唯

G4 Exercise book 优：王平 谢英姿 卓汉英 Workbook优：王平 谢英姿 卓汉英

G5 Exercise book 优：刘奕萍 吴新奕 段薇 Workbook优：刘奕萍 吴新奕 段薇

G6 Exercise book优：彭潺 章程 Workbook优：章程 彭潺

G7-9 优：盛敏；汤娇；刘巧卫 良： 杨浩林

I.做的较好的地方：

（1）绝大部分学生书写工整，格式规范；教师批改符号规范，有日期、等级或激励性语言和图标。学生订正比较及时，教师有复批。小学各个阶段都根据自身特点设计布置作业。中学部教师能及时根据教学进度布置作业并及时批改。

（2）教师在批改中都非常用心，设计出很多批改特色，比如：分等级评价作业；根据不同的程度的学生布置不同的作业，体现“以生为本”。

II.存在的问题：

个别老师的批改不太规范，没有按照要求批改，比如：没有做到一题一小勾等。

III.今后的打算

1. 针对发现的问题及时与个别老师沟通；

2. 今后要充分发挥备课组长的作用，做好常规工作的及时监督与检查。

3. 在教研会上大力度展示优秀教案及优秀作业，引导教师自觉做好自己的常规教学工作。在作业中体现“生命课堂”的先进性理念。

作业检查小结（1-3年级）

检查人：卓汉英 谢英姿 吴新奕 刘奕萍 段微 彭潺 章程

胡亚妮：

一（1）班 练习本36本，抽查4人，4优。批改及时，无漏批现象。

活动手册36本，抽查4人，3优1良。有一次作业漏批。

一（2）班 练习本38本，抽查4人，3优1良。批改及时，有一次漏批现象。

活动手册38本，抽查4人，2优2良。日期标注不明，有一次漏批现象。

综合等级：良

黄斌

一（3）班 练习本39本，抽查4人，4优。每本作业老师都有示范（老师很用心）。学生的书写很漂亮。第一次作业每本作业上都贴了26个字母的规范书写纸条。

活动手册39本，抽查4人，4优，学生的书写很漂亮。老师批改很及时、认真。

一（4）班 练习本39本，抽查4人，4优。每本作业老师都有示范（老师很用心）。学生的书写很漂亮。

活动手册39本，抽查4人，4优。学生的书写很漂亮。老师批改很及时、认真。

综合等级：优

刘婷

一（5）班 练习本39本，抽查4人，4优。每本作业老师都有示范（老师很用心）。题型丰富多样。学生的书写优美。英语练习本每次作业都有图文匹配。

活动手册39本，抽查4人，4优。老师批改认真无漏批。

一（6）班

练习本39本，抽查4人，4优。每本作业老师都有示范（老师很用心）。题型丰富多样。学生的书写优美。英语练习本每次作业都有图文匹配。

活动手册39本，抽查4人，4优。老师批改认真无漏批。

综合等级：优

年级排名：练习本：刘婷 黄斌 胡亚妮

活动手册：黄斌 刘婷 胡亚妮

倪欢

二（1）班 练习本37本，抽查4本，4优。作业规范，订正及时。老师批改规范，订正及时。有五角星、笑脸，come on，good等激励性语言。

活动手册37本，抽查4本，4优。

二（2）班 练习本35本，抽查4本，4优。作业规范，订正及时。老师批改规范，订正及时。

活动手册38本，抽查4本，4优。有一个部分，让学生画时钟，看得出老师耐心辅导后，学生们画得很不错。

综合等级：优

马平

二（3）班 练写本38本，抽查4本，4优。学生作业书写特别美观，作业规范整洁。订正、复批及时，错题订正老师有示范。有激励性语言。

活动手册38本，抽查4本，4优。对于写得好的同学，老师有Good，excellent等评价性语言，错误的地方，老师有示范。

二（4）班

练写本38本，抽查4本，4优。学生作业书写特别美观，作业规范整洁。订正、复批及时，错题订正老师有示范。有激励性语言。

活动手册38本，抽查4本，4优。对于写得好的同学，老师有Good，excellent等评价性语言，错误的地方，老师有示范。

综合等级：优

何芳

二（5）班

练习本35本，抽查4本，4优。学生作业规范整洁，订正及时。老师批改规范，订正及时。老师使用各种不同的激励性语言，如笑脸，Good，wonderful等。

活动手册35本，抽查4本，4优。对于写得好的同学，老师有笑脸等激励性的符号。老师在workbook首页写上需完成的页码，如果学生做好了，就会划掉，这样很清楚，一目了然。

二（6）班

练习本36本，抽查4本，3优1良。学生作业规范整洁，订正及时。老师批改规范，订正及时。老师使用各种不同的激励性语言，如笑脸，Good，wonderful等。有一个同学的字母书写有待提高。

活动手册36本，抽查4本，4优。对于写得好的同学，老师有笑脸等激励性的符号。老师在workbook首页写上需完成的页码，如果学生做好了，就会划掉，这样很清楚，一目了然。

综合等级：优

年级排名：练习本：马平 倪欢 何芳

活动手册：马平 倪欢 何芳

童斯琴

三（1）班

练习本36本，抽查4人，2优2良。学生作业较工整、规范。教师批改规范、作业设计合理。但两个学生分别有一次作业没有订正，并且学生字母书写有待提高。

活动手册36本，抽查4本，1优3良。教师批改格式较规范，无漏批的现象。学生字母书写有待提高。学生订正较及时，但有一位学生未订正。

三（2）班

练习本37本，抽查4人，4优。学生作业较工整、规范。教师批改规范、作业设计合理。

活动手册37本，抽查4本，4优。学生作业较工整、规范。教师批改规范、作业设计合理。

综合等级：良

封雁

三（3）班

练习本38本，抽查4人，3优1良。批改及时，学生书写整洁，无漏批现象，教师有激励性语言。有一个学生的作业漏写了日期和标题，应补上。

活动手册38本，抽查4人，3优1良。批改及时，无漏批，学生书写规范整洁，教师有等级评价。但是有一个小小的错误学生没订正。

三（4）班

练习本35本，抽查4人，2优2良。批改及时，学生书写整洁，无漏批现象，教师有激励性语言。有一个学生的作业漏写了日期和标题，应补上。

活动手册35本，抽查4人，4优。无漏批，学生书写规范整洁，教师有等级评价。

综合等级：优

魏唯

三（5）班

练写本36本，抽查4人，2优2良。有等级有日期。无漏批现象。但批改不规范，没有一题一小勾，学生的英语书写需加强。

活动手册36本，抽查4人，4优。无漏批，有等级有日期。更正及时。

三（6）班

练写本36本，抽查4人，3良1中。批改及时，有等级有日期。无漏批现象。但批改不规范，没有一题一小勾，学生更正不及时。

活动手册36本，抽查4，3优1良。学生书写要加油，卷面欠整洁。无漏批，有等级有日期。更正及时。

综合等级：良

年级排名：练习本：封雁 童斯琴 魏唯

活动手册：封雁 童斯琴 魏唯

作业检查情况（4-6年级）

时间：2015年3月23日

检查人：黄斌、刘婷、胡亚妮、马平、何芳、倪欢、童斯琴、封雁

四年级

任课教师：卓汉英 任教班级：四（1）班、四（2）班

活动手册

优点：学生的书写规范，漂亮。老师批改格式规范，学生订正及时，老师复批及时，作业设计合理。

建议：最后让学生统一用铅笔写活动手册，或是统一用一种颜色的钢笔，这样会更美观。

英语练习本

优点：作业的形式包括字、词、句的练习及篇章的抄写，在恐龙这一单元文字配合图片，图文并茂，学生的书写规范整洁，老师批改及时规范，完成质量都不错。

建议：个别学生在写错的单词上直接划一斜线，看起来不美观，老师可以给出要求，避免出现这样的情况。

王平：四（3）班

英语练习本：作业形式多样，有词汇、句型、表格、回答问题，特别是问题回答，鼓励学生发表自己的观点，如：Why did the dinosaurs die out?值得学习。另外，老师在作业封面上贴作业评价表，能激励学生。老师批改认真、细致。

活动手册：老师批改认真，学生作业整洁、规范。

谢英姿：

四（4）班、四（5）班 活动手册

优点：学生的书写总体规范，老师批改格式规范，学生订正及时，老师复批及时，作业设计合理。

建议：最后让学生统一用铅笔写活动手册，或是统一用一种颜色的钢笔，这样会更美观。学生的英语书写有待提高。

英语练习本：

优点：作业的形式包括字、词、句的练习及篇章的抄写，在恐龙这一单元文字配合图片，图文并茂，学生的书写规范整洁，字迹比较优美，老师批改及时规范，有激励性的语言鼓励学生。

英语练习本：王平 谢英姿 卓汉英

活动手册：王平 卓汉英 谢英姿

五年级

任课教师：吴新奕 任教班级五（1）班 五（2）班

五（1）班：《练习本》抽查4人，2人优，2人良。作业次数3次。整体作业规范、整洁，个别学生作业字迹潦草。订正和批改及时，作业设计合理。

（2）：份《活动手册》抽查4人，4人优。作业次数4次。作业规范、整洁、

美观。作业批改细致，格式规范，订正及时，有复批。教师会清晰的指出学生错

误的地方。作业设计合理。总体情况：优

五（2）班：

（1）《练习本》抽查4人，全优。作业次数3次，1人因本子丢失，只有一次。作业规范、整洁，订正和批改及时，作业设计合理。

（2）《活动手册》抽查4人，3人优，1人良。作业次数4次。作业规范、整

洁、美观。作业批改细致，格式规范，订正及时，有复批。教师会清晰的指出学

生错误的地方。个别学生作业不太整洁。作业设计合理。总体情况：优

任课教师：刘奕萍 五（3）班

：1）《练习本》抽查4人，4人优，作业次数2次..整体作业规范、整洁,订正和批改及时，作业设计合理。总体情况：优

2）《活动手册》抽查4人，4人优。作业次数4次。作业规范、整洁、美观。作业批改细致，格式规范，订正及时，有复批。总体情况：优

任课教师：段薇 五（4）班

C4G5：《练习本》检查情况：练习本练习有作业两次，规范整洁度一般作业中字迹工整。批改格式很规范、学生已经订正、没有漏批情况。作业设计合理。总体情况：优

《活动手册》检查情况：活动手册有作业两次，规范整洁度优秀。批改格式很规范、学生已经订正、没有漏批情况、有复批。作业设计合理。总体情况：优

五（5）班

《练习本》检查情况：练习本练习有作业两次。规范整洁度优秀，作业中字迹工整。批改格式很规范、学生已经订正、没有漏批情况。作业设计合理。总体情况：优

《活动手册》检查情况：活动手册有作业两次，规范整洁度优秀。批改格式很规范、学生已经订正、没有漏批情况、有复批。作业设计合理。总体情况：优

排名：刘奕萍 吴新奕 段薇

六年级

任课老师：彭潺 任教班级：六（1）六（2）

六（1）班练习本2次作业，活动手册6次作业。学生整体作业很规范整洁，订正及时，老师有复批。学生字迹工整，美观。教师批改格式规范，无特殊评语。作业设计合理。综合等级：优。

六（2）班练习本2次作业，活动手册6次作业。绝大部分学生书写工整，规范，但是个别学生的活动手册书写规范性和美观性需要加强。批改格式规范，无漏批现象，无特殊评语。作业设计合理。综合等级：优

任课老师：章程 任教班级：：六（3）和六（4）

练习本2次作业，活动手册8次作业。学生活动手册字迹清晰工整，书写规范、美观。个别学生的练习本书写规范性和美观性需要加强。批改格式规范，无漏批现象，有个性化激励性语言比如画星，作业设计合理。综合等级：优

排名：

英语练习本：彭潺 章程

活动手册：章程 彭潺

作业检查小结（7--9年级）

检查人：盛敏 杨浩林 汤娇 刘巧卫

盛敏

七（1）班

① 练习本39本，抽查4人，全优。每本作业老师都有示范（老师很用心）。学生的书写很漂亮。

② 活动手册39本，抽查4人，2优1良1差

八A2班

① 练习本31本，抽查4人，3优1良。其中一个同学的单词罚抄过多，建议减少单词罚抄量

② 活动手册31本，抽查4人，3优1良。陈君瀚部分作业未订正

综合等级：优 检查人：杨浩林

杨浩林：

七（2）班

① 练习本抽查3人，1优+，1优，1良。批改及时，格式规范，无漏批现象，学生卷面整洁。但需重视订正复批。

② 活动手册抽查3人，3优-。批改及时，格式规范，无漏批现象，学生卷面整洁。但无鼓励性语言批注。

九（2）班

① 练习本未上交。

② 活动手册未上交

综合等级：良 检查人：盛敏

汤娇：

九（1）班

1.练习本抽查4人，4优。学生写作能力较强，篇幅长，且有内涵；老师批改认真，评价中肯，到位。有少数学生作业本没上交。

2.练习册抽查4人，3优1良。学生作业量较大；字，词，句训练到位，大多数同学连随堂小作文均能完成。老师批改，讲解跟进及时。

八（B）班

1.练习本抽查3人，2优1良。作业形式多样且合理（单词，句子及作文呈现递进的训练）；学生有少数未更正现象。

2.练习册抽查3人，2优1良。老师批改次数多，练习册对B班学生来说有一定难度，从学生的更正中可看出老师讲解，补充到位。学生有漏更正的现象。

综合等级：优 检查人：刘巧卫

刘巧卫：

八（1）班

③ 练习本28本，抽查4人，全优。批改细致认真，学生体现出较强的英语写作水平。每篇作文老师都认真批改，并且还有针对性、激励性评语。

④ 活动手册28本，抽查4人，全优。活动手册作业共有八次之多，教师批改细致认真，学生订正及时。

九一（B）班

③ 练习本19本，抽查4人，全优。B班学生能认真书写并默写句子，教师批改细致认真。但有学生未更正错误。建议作业多样化。

④ 活动手册19本，抽查4人，全优。九年级复习阶段主要以练习为主，老师能及时跟进督促检查。

综合等级：优 检查人：汤娇

排名：优：盛敏；汤娇；刘巧卫

良：杨浩林