Travel In London公开课总结及反思

By 杨浩林

本堂课重点主要介绍的是一些伦敦的一些标志性的著名建筑，通过学习这些建筑的一些背景知识，让学生自己规划一条“伦敦”一日行的旅游线路。

本堂课内容分为8个小段落，分别介绍8个不同的地点或事物。在课堂前半段，我主要扮演一个“导游”角色，带领学生“来到”伦敦的国际机场并通过“搭乘”课本里面所出现的black cab“入住”伦敦最古老的酒店—Brown’s.在这个步骤中，没有按照书本所编排的顺序，而是将上课步骤真实的还原成旅游线路，而在这一过程中我所扮演的是传授并讲解知识的角色。而介绍完酒店后，就将余下的几个伦敦景点背景知识学下交给了学生自己，通过独学找住每个景点或建筑特别或吸引人的地方，通过对学及群学解决他们在阅读过程中所遇到的障碍。然后分小组朗读来展示他们的学习效果。

在了解完每个地方的背景知识后，下一个步骤就是将所学知识运用到实处，所以让学生自己设计一条伦敦一日游的线路。具体要求下：

你将什么时候出发？你想什么时候去某个地方？你能在那里做什么或学到什么？你不会去那个地方。为什么？

最后为了让学生明白旅游的意义同时为了鼓励学生养成良好的课后查阅资料的学习习惯，设计了三个课后问题作为课后作业以便了解更多的历史背景知识：

为什么伦敦的总警务处名为新苏格兰场？

新球形剧院和旧球形剧院有什么关联？

为什么伦敦的black-cab出租车对司机的要求如此之高？

整堂课当中学生的学习积极性保持的不错，通过对文本的处理，增加了学生的学习兴趣。学生在读及讨论过程中对课本知识基本掌握牢固。

而在设计伦敦一日游路线这一环节中，因为时间关系，学生的小组合作效果没有预期的好。在创造性的小组合作作业过程中，老师应给予他们充分的自由及思考时间。