清晨来到教室，在早读开始之前，悄悄从图书角拿起一本英语绘本读起来，开启宁静快乐的一天！课间休息无聊之时，去图书角翻一翻喜爱的英语图书故事书，这也不乏是一种视觉享受吧！晚自习做完作业后，倍感轻松，轻轻捡起图书角的一本英语故事书读一读，为一天充实的学习生活划一个圆满的句号，心情轻松而愉悦！这就是我们的英语图书角带来的阅读氛围。来看看这些“书虫们”认真阅读的可爱模样吧！

为了让孩子们的英语阅读时间有保障，我们每周都有一节专门的英语阅读课。第一个环节，同学们可以跟孩子们分享自己阅读的收获！分享会的形式可是丰富多彩、充满创意呀！有的熟练流利地朗读故事，有的声情并茂地表演故事，有的把故事和读后感做成了手抄报，有的做了阅读笔记向大家展示，有的还对故事进行了改编……这种多姿多彩的分享形式，让我们看到了同学们阅读的收获和飞扬的个性！分享结束后，孩子们便沉浸在英语阅读的世界里，开始静心阅读。 孩子们周末的时候还会和爸爸妈妈一起亲子阅读，让英语阅读变成一种习惯。

为了量化学生一个学期下来课外读的故事，我们给每个人学生开设了一个“存折”，用来记录每个学生每周周末阅读的英语故事。每一个故事，都有存入时间和家长签字。每周学生主动将存折放到教室的挂袋里，以供老师“查账”。到期末的时候，当同学们打开自己的存折，一定会为自己的“富有”而感到自豪！跟其他同学比一比谁的“存款”多，也不失为一种坚持阅读的动力哦！

本学期的英语课堂上，老师们会有意识的设计教学问题和环节，引导孩子们打开思路，善于思辨，培养学生们的Critical thinking。比如说，Roger老师的尼斯湖水怪这一节课，他用“Are there any dinosaurs today?”引发孩子们积极地思考，探讨和表达。Isabel老师在上 Atalanta’s Race 这一课时，孩子们围绕“If you were Hippomenes, would you attend the race?”, 站在不同的立场上唇枪舌战，非常精彩!在这样的课堂里，孩子们不是在被动地接收知识，而是积极地阅读，思考和表达！

《追风筝的人》，《小王子》，《夏洛特的网》，《哈利波特》，看到这些小说的名字是不是立马勾起了你阅读的欲望呢？这些耳熟能详的名字，有些可能是因为我们看过电影，有些可能是因为我们听同学口若悬河的聊过里面的精彩情节。可是如果我们边享受着原版的原词原句，边体验着波澜起伏的故事发展，是不是又有一番新奇感受呢.？为了鼓励学生享受到原版小说原汁原味的美，初中部掀起了一股阅读英文原版小说的热潮，学生既可以通过自己的喜好选择书目，也可以通过老师推荐的书单进行选择。

阅读可不是走马观花，看完就算数哦！还必须认真的完成老师要求的Reading Log。不仅摘抄好词好句，还可以通过绘画，写作等方式表现出读完此章节你的感受。瞧瞧我们的初中部的哥哥姐姐们，正在把自己阅读的收获分享给小伙伴呢！