真实的课堂 学生的乐园

2007年12月8日，全国著名教育专家湖南省中小学课堂教学研讨会在星城长沙隆重开幕了。冬日的寒风丝毫没有阻挡与会者的脚步，小学语文主会场——湖南广播电视大学体育馆内座无虚席。我久仰这几位老师的大名，此次有幸亲眼目睹了王崧舟老师、于永正老师和窦桂梅老师上课的风采，还听取了窦桂梅老师题为《共读共教 共写 共同成长》的专题报告，真是受益匪浅，不虚此行。我想，我收获的不仅仅是这三堂课给我的感觉，更是对语文教学的一种激情、一种责任。

上了十三年语文课，各种优质课、示范课、改革创新课看了不少，一直以来在脑子里形成的印象是：语文课上的教学艺术那是“演”出来的，一个“演”课教师的背后不知有多少位“幕后英雄”呢！这次有幸听了这三位著名特级教师的课，才发现自己的想法是多么幼稚、多么偏颇!走进三位名师的课堂，如同走进了一片乐土，是那样的真实而又真切。从他们抑扬顿挫的声音中我听出了作为一名语文老师在语文课上应有的激情；从他们亲切自然的教态中我听出了他们对教育事业的忠诚与热爱。这是真实的课堂、是学生的乐园！

王崧舟老师的《慈母情深》诗意、浪漫、唯美，让人感觉震撼。一堂课下来，我实实在在感觉到了“让语文成为生命的诗意存在。”但是整堂课又不会让人感觉遥远，它是那样的真实，毫无华丽可言。王老师用他声情并茂地朗读和睿智诗意地引导带着学生和听课的老师一遍又一遍地咀嚼着母亲的深情。一开课，王老师就让学生和他一起找到朗读、理解课文的感情基调“鼻子一酸”。然后围绕这四个字反复朗读、咀嚼课文。先是自由读，接着理解读，然后是比较读，其次是再理解再读，最后是更深层次地挖掘读。在一次次反反复复地朗读中，学生的感情一次比一次升华，对母亲的深情也一次比一次理解深刻。更尤为可贵的是，这么反复地朗读却让听课的老师和学生一点都不觉得枯燥乏味，反而让听者的感情也跟着王老师一起一伏。我被文中的母亲那深似海的慈母情感动了，更被王老师上课的激情、热情和诗意深深感动了，至今仍感觉得到那份感动带给我的“摸得着的心跳”。

于老师的作文指导课就更让人感觉真实、实在。夸张一点说，这堂课朴实得让人难以置信。但是，它又一点也不空虚。这都得益于文字功底深厚、治学严谨的于老师。于老师虽已年过花甲，却精神矍铄、神采奕奕，他朴实、儒雅、谦恭。听完这节课我的眼前豁然一亮：原来作文可以如此简单而又实在！我不禁感到幸运，为我，也为听课的学生。也许这堂课将改变他们的一生。于老师在这堂课里的作文指导我想用“润物细无声”这几个字来形容不知是否能表达我心中的那份感觉。在这堂课里，于老师始终用他那幽默的语调、妙趣横生地评点征服了在场的老师和学生，赢得了一阵又一阵热烈的掌声。于老言语谈笑间恬淡自如，这堂课就是给人艺术享受。早就听说听于老师的课如同欣赏一幕充满儿童生活情趣的喜剧，一首清新雅致、情景交融的儿童诗，一篇洗练隽永、耐人寻味的优美散文，一支由几个乐章组成的行云流水般的乐曲。如今我真切地感受到了于老师举手投足都是戏，一切都是那么自然，一切又都是那么合情合理。

窦桂梅老师的名著导读课《三打白骨精》却带我们走进了那神圣而又久违的文学殿堂，简直是妙不可言。这堂课里不仅有作者的“妙笔生花”，更有窦老师的“妙语连珠”，听窦老师的课仿佛在欣赏一幅活动的画，一首灵动的诗，一部意境深远的多幕剧。整堂课上老师是一直是那么谦和、那么亲切、那么投入。窦老师的课里有轻松自如的师生关系，有老师全身心地感染与倾听，更有师生心心相印的情感共鸣。俗话说“爱到深处情自浓”，我想要是没有对教育事业毫无保留地爱，又怎会有语文课上如此充满活力的身影！短短的两小时对学生的影响却是如此的深远，对我这个教育工作者的影响也是如此深刻。听完课，我自觉惭愧不已，我也是一位语文老师，也曾满怀豪情壮志。可如今……我不得不掩卷深思，我们的语文失落在哪里？听了窦老师的报告后，我也许有一点明白了，我们文化素养缺失了，这就导致了我们视野不宽、底蕴不厚、修养不足、情趣不多。而听完窦老师的课以后，我已经找到了前进的方向。最后，我想用窦老师报告中的话结束我的感言：在以后漫长的教学生涯中，只要我不拒绝发芽，在三尺讲台这片沃土中，我定会长成参天大树！

（供稿：刘爱民）