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《纲要》提出的“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。区域活动，正是孩子一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动充分体现了孩子身心发展的特点，可满足孩子活动和游戏的需要，更好地促进孩子自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。

我们为孩子提供一个有准备的物质环境，操作区、角色区、阅读区这三大区区域是我们为孩子准备的物质环境，角色区提供各自表演的道具，孩子们有任务卡，根据任务卡去表演，就像现实版的小剧院一样！

阅读区创设在光线好的区域，孩子们在温馨的图书世界里畅游。

在区域活动中可以帮助孩子建立良好的规则意识，在自主操作中培养孩子专注、协调、独立、秩序、合作能力、表现力、创作力各方面的能力。

瞧，生活操作区里，孩子在操作中正逐步练习掌握擦皮鞋的步骤和方法，回家可以为家人服务，给家人擦皮鞋哦!

孩子的世界充满好奇，他们喜欢摆弄、喜欢游戏、喜欢合作，区域活动正好满足孩子们的好奇心，创设宽松、自由的区域环境是我们的追求，让孩子们真正爱上区域活动，在区域活动自主游戏，快乐成长!