Normal07.8 磅02falsefalsefalseMicrosoftInternetExplorer4幸福稚园： 一班一特色， 一角一天地

——幼儿园班级趣味角色区的创设

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要……”

幼儿园角色区域活动为孩子的可持续发展提供了更广阔的空间，孩子的个性与能力在区域活动中可以得到充分体现，孩子的交往、认知、语言、生活等综合能力也在区域活动中得到全面发展。区域活动中，孩子们根据自己的喜好，自主选择，合作交流，教师认真做好每个孩子的观察记录，这一过程能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题、解决问题的能力，孩子的自信心、语言表达能力、自我认知等能力得到发展。

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角色区域活动，是孩子一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，角色区域活动充分尊重了孩子身心发展的特点，满足孩子活动和游戏的需要，更好地促进孩子自然、自由、快乐、健康地成长，就让我们的孩子在区域活动中尽情地释放天性，拥有属于他们的快乐童年吧！