碧桂园威尼斯学校的双语教育能保持国内一流的核心武器是什么？是不断超越自我、先进教育理念下中西合璧的课程设置。

开学以来，孩子们最期待最感兴趣的是每周四下午的UOI（Unit of Inquiry）超学科探究课程。

经过全体语数英全体老师的用心研讨，小学部一到五年级30个班的UOI单元探究课程全面开题啦！

一，探究内容“接地气”

“标志”初体验

开题课上，30个教室里1200多位同学参与到开题大讨论中来，从探究的中心问题到探究线索是什么；从讨论探究计划、行动小组人员分工到我们想怎样展示探究成果等，同学们采用画思维导图、小组讨论、头脑风暴、演绎归纳等方式积极参与到探究课程的开题讨论中。

“同学们，知道校园里的这个标志表示什么意思吗？”，“老师，中间带斜线的就是禁止攀爬的标志，如果有人攀爬就会很危险”！孩子们异口同声的回答。“那我们在学校、在社区观察、发现过哪些这类安全标志吗？”活跃积极的讨论现场，走近才知道，是一年级孩子们在探究“我们生活中的标志”。

传统节日习俗的寓意

谁来说一说： 为什么我们学校每年中秋节期间都要组织大家“做灯笼，猜灯谜”活动？谁观察了刚刚过去的”中秋节“还有哪些特别的习俗？看，三年级孩子们的“中国传统节日习俗文化”大讲堂正在进行中。三年级的孩子们在生活中真是善于发现、思考的有心人。

这个探究课程就从引导学生研究中国传统春节习俗文化到元宵节、清明节、端午节、重阳节习俗等，从一年四季的变化到故乡风土人情，让孩子们在快乐的实践探究体验中“节节尽知”，自然感悟中国人对本民族文化的身份认同感。

二、 探究课题序列化

在事前通过学生们的自主讨论、选择、家长支持和老师集体研讨后， 小学1-5年级教师根据学生的年龄特点，本学年开设的“超学科”UOI探究课题分别是 “我们身边的标志”、“湘菜文化”、“传统节日习俗文化”、“奥运体育项目”、“家乡”母题研究系列之——家乡味道—家乡方言—家乡杰出女性——家乡伟人——家乡现代企业——家乡岳麓山人文景观”单元探究课题。

这些让学生喜闻乐见的课题，更深层的意义旨在引导学生从小在“超学科”活动中，去探究去思考六大超学科问题：认知我们是谁？我们身处什么时空？我们如何表达自我？我们身处的世界如何运作？人类社会如何自我组织？我们如何共享地球资源？

与低年级孩子们相比，四年级的孩子们选择以“奥运体育”为全球背景，6个班近250位同学将以班级为单位分别承担羽毛球、乒乓球、排球、篮球等“奥运”体育项目的探究活动。

从探究奥林匹克的精神及其对世界文明进步的作用，到商讨制订“家庭间的体育竞赛”“班级体育比赛”等环节，以此来感受体育运动给我们的生活带来的影响与魅力。五年级的孩子们则决定以“家乡情怀”为母课题，各班分别开展关于“家乡”系列的子课题深入探究活动。

这些序列探究活动，旨在引导学生开展“超学科”的综合主题学习，倡导学习方式的改变，以世界为教材，打破传统的学科学习界限，将语文、数学、英语、社会、科学等课堂知识与技能融为一体，培养学生学以致用，关注社会、解决实际问题的综合能力与素养，从而适应未来，影响世界。

三、 探究问题立体化

国际课程小学项目UOI探究活动，自始至终无论是通过做游戏，还是通过更有正式安排的学习开展探究，都是为了引领学生对书本知识进行综合分析和加工处理，对探究的事物从“形式、功能、相互联系、原因、变化发展、不同视角观点、反思问题、我们的责任”八大概念驱动，导入相关重点问题的思考与探索。

本学期在组织学生讨论探究问题计划时，各年级组老师们经过事前与学生共同进行头脑风暴，充分讨论，为孩子们提供了极好的探究问题思路，促进学生在实践过程中深入思考，完成真正属于个人的具有创造性的探究成果。

一年级的重要探究问题思路是发现我们身边有哪些标志？阐述这些标志表达什么意思？某一类标志有哪些共同特点？你认为哪个标志设计得不好？我们可以创造怎样更好的标志？ 尝试设计一个富有创意的生活标志，并用语言表达你的创意想法。

二年级“湘菜文化”探究之旅从美食沿革到湘菜“辣文化”与湖南的地理环境、气候、饮食习惯的关联—动手做湖南美食——绘制“舌尖上的湘菜”美食推荐路线图——制作向世界各地宣传推广湘菜美食的广告语和海报。

四年的孩子们准备探究奥林匹克运动的发展对人类文明进步的影响有哪些？奥运与人类文化生活的相互关系？我们如何传承奥运体育传统优势项目？今天，我们又应该如何积极学习引进新的国际体育项目？让如何让周围的人热爱健康生活方式？各班计划具体研究一项奥运体育运动项目，动手制作奥运入场券、吉祥物，并组织一次班级或家庭之间的体育竞赛活动。

五年级3班学生将探究湖湘方言起源与变化——湖湘方言所蕴含的文化内涵和形式？我们怎么看待方言文化？收集各地方言的童谣情况；学说方言；学唱湖南方言花鼓戏。湖湘方言传承的意义是什么？用家乡方言给电影、童谣等配音，创作一则方言版的现代公益广告。进行分享、交流、反思：我们的责任是什么？

我校引进国际项目UOI探究课程，对学生成长的意义在于：让孩子们在质疑、讨论、探索和反思、行动中，培养交流、研究、思考、社交和自我管理技能，在实验和尝试各种可能性中培养学生的实践能力和创新能力，认知自我，帮助他人，服务社会，影响世界。

在自主合作的探究活动中孩子们不仅找到快乐和自信，更能真实体验到国际教育探究课程给学生未来人生成长带来的智慧和力量！

附本学期各年级UOI 探究课程图：

融中西教育之长

用更多的精力做学生一生有益的事

碧桂园威尼斯中英文学校，愿以更好的双语教育，成就孩子更优秀的未来！