探究式学习，唤醒孩子们的学习乐趣

------五年级uoi探究主题报道

锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。

—华罗庚

余光中先生一首短短的《乡愁》，不知唤醒了多少人心底最朴素的家乡情感。家乡，在每个人的成长历程中，都无法绕开。时代发展至今，人们的生活圈子愈发扩大，离开家乡谋求发展的情形就愈发平常，而家乡的那些人，那些事，那些美景就被我们不经意间藏在记忆的深处，在我们需要的时候，翻出来晒晒，温暖那平常得如同古井一样的生活。

热爱家乡，迷恋故土，这种对故乡的真切情感，不能只靠天生，更需要后天的滋养。热爱家乡，迷恋故土——我们需要从了解，熟悉家乡的情况开始。开学初，在学校uoi课题组的统一安排下，五年级启动了本学期的uoi探究。

第一部分 做什么——确定探究课题

活动一开始，五年级全体师生，经过认真思考，结合uoi探究活动的特点，从学生的实际情况出发，决定本学期的uoi探究统一主题，并把主题确定为——家乡。

在这个基础上，进行了“头脑风暴”，并确定了各班的探究子课题：

第二部分怎么做——制定探究计划

探究目标明确后，各班师生一同就“如何开展主题探究”进行了深入思考，

广泛讨论，形成自己小组内最切实可行的探究计划提交给班主任，班主任和各探究小组代表根据同学们提供的计划，共同甄选，形成了各班的探究计划。

第三部分这样做——形式丰富多彩

探究计划确定后，就是孩子们大显身手的时候了。每个周末，在长沙的大街小巷，风景名胜区，总能看到碧桂园学子身着黄、绿校服的两道独特风景。他们或在风景名胜区收集资料，或街头问卷调查，或在公司人物访谈……。各种精彩纷呈的探究活动正在有条不紊的展开。

第四部分 做的如何——成果汇报

每周四第七节，是学校统一的uoi探究情况汇报课。孩子们先是在小组内部交流，形成小组总的探究结论，然后再在班级分享。

第五部分 我们的收获

在本次的探究中，一谈到收获，孩子们就不由自主的叽叽喳喳开始说了起来：

有的说：“在这次探究中，我认真参观了岳麓山，领略了家乡的美丽风光，还了解了很多的关于各个景区背后的故事，让我受益匪浅。”

有的说：“想起那一块块黑乎乎的臭豆腐，我就流口水。长沙的美食很多，关于美食的传奇更多，每一道美食的背后，都是一个不朽的传奇，见证了长沙的变化，是长沙不朽的记忆。”

有的说：“家乡的企业有很多，在全国知名的也不少，每一个企业的成功，都离不开创业者深远的眼光，艰辛的付出和团队的共同努力等。他们的精神很值得我们学习，尤其是每一个企业的文化，根植于湖湘文化这块沃土，更是迸发出蓬勃的生命力。”

有的说：“在以前，我对于毛主席的了解，就只是知道他是我们新中国的领袖。通过这次一师范的走访，我知道了毛主席青年时代的许多往事，让我知道了，人的魅力不是一朝一夕可以养成的。我要好好的学习，努力让自己成长的更加优秀。”

有的说：“在杨开慧故居，我看到了毛主席写的‘我失骄杨君失柳’的词句，感受到了毛主席对杨开慧女士深切的怀念之情。参观完了以后，让我对杨开慧女士了解更多，她真是一个伟大的母亲。”

有的说：“有人说，‘十里不同音’。这次的探究，我算是真正体会到了，家乡的方言，真有意思，我们在学好普通话的同时也不能落下家乡话的学习啊。”

……

教育是什么？有人说：“教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。”从本质上说：教育就是要唤醒孩子们心灵中最美好的东西，唤醒孩子们的自主意识和创新精神，唤醒孩子们对生命价值的深切感悟。

我们，正在这样做！