四年级组 汤灿

每当看到孩子享受阅读的时候,我都觉得很庆幸,仿佛看到那颗爱阅读的种子已经在孩子心里生根发芽,我不能左右他的人生,他的成长,但我想,有书陪伴的成长,一定会有意想不到的收获与快乐。

———记第五届印象爸爸之“父子共读一本书”

四2班罗胡吉爸爸经读常会带我去图书馆、书店选择书籍。小的时候是爸爸和他讲故事，现在长大了，他们可以一起来阅读。记得在读斯凯瑞的《忙忙碌碌镇》这本书时，小时候爸爸给他讲完故事，一起寻找躲藏在缤纷画面中的“金虫子”，看谁找得快。前些日子，他和爸爸在整理书柜时，又发现了这本书，重玩小时候的游戏，还是充满了欢声笑语。他也很喜欢和爸爸一起看各种各样的地图册，有世界地图、中国地图、动物地图、人文地图等等，他们会互相考对方很多问题，比如象：“芬兰的首都在哪里？”“赫尔辛基！” “连接北美洲和南美洲之间的运河叫什么？”“巴拿马运河。”“阿根廷的首都是？”“布宜诺斯艾利斯！”遇到有回答不上来的，就一起查找各种资料，就是这样，他们一起学到了很多的有趣的知识。

罗胡吉最喜欢的还是和爸爸一起讨论历史。爸爸以前学过一些历史，会和他讲很多很多历史故事。他喜欢看《听吴姐姐讲历史故事》这套书，也会把书中有趣的故事讲给爸爸听，爸爸会讲出更多更多的相互关联的故事来。这让他在了解历史故事的同时，也学习了很多道理。

共读一本书活动，胡吉爸爸说：“我们受益良多，既享受阅读快乐，又密切父子感情。罗胡吉喜欢阅读，好像是天生就爱看书、各种各样的看书，从动植物到军事、地理、历史、百科……真的可以说是涉猎广泛、兼收并蓄。无论是翻杂书还是专题阅读，我们都欣然陪同，共同经历。当然，存在的问题是浅阅读多，深探究少；看得多、思考少。希望以后能在品味阅读乐趣的同时，有知行合一的开始——读万卷书、行万里路。”

五1班周子涵：父子俩共读一本书之一贝尔格里尔斯手把手教你荒野求生八要素：求生意识、寻找水源、生活技能、制作工具、建避难所、应对天气、辨别方向、医学常识……

四5班文凡瑞妈妈：在餐厅包厢一角，父子俩小声的读着这本《希利尔讲艺术史》，正在聊天的亲友们也悄悄放低了音量，这并不常见的场景只吸引了几次略微惊讶和赞赏的目光。文先森是个事业男，为家人提供优渥的生活是他给自己的目标和责任，所以“忙”是常态，是不得已也是承担。他对小文的爱更多的体现在长远的发展上。还好，小文爱他并理解他。这一刻，父亲放慢了自己的脚步，从容的为孩子读一章书，应该是他繁忙工作之余的涤荡，正如小文说的，今天读书觉得特沉稳。

五2班曹熙承同学动情地写下了这样的一段文字：

2016年11月13，我和爸爸去到了长沙市三馆一厅，再一次与爸爸共享了一段阅读的时光。

到达图书馆后，我和爸爸先找到了工作人员，查找我们需要共读的一本书。工作人员和蔼地告诉我在“文艺书籍”区，谢过工作人员后，我和爸爸去到了位于三楼的文艺书籍。进去后，我看到了大家以朝圣的心态看书。有的凝神思考，有的双手托腮。我感受到了连一根针掉到地上都能听到的安静。我心里立即打定了主意：一定要学习他们静心看书。于是，我和爸爸迅速的找到了我们要的书《装在口袋里的爸爸》，找到座位后，爸爸便坐下来神情严肃，专注，认真的读了起来。我们一对父子，坐在凳子上，安静地读。爸爸也时不时的问我几个问题。眨眼间，就到了吃中饭的时候了，时间过得真快啊，我想：以后一定要爸爸陪我去图书馆同读一本书。感谢父亲与我读书，让我收获了取之不尽的财富。

印象爸爸之“父子共读一本书”活动飘漫着温暖气息，与亲人共处，与自己共处，与想象共处，因为书的存在，因为你的陪伴，才成就这样的美好时光。