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做好个人设计坚实的后盾

——初中召开个人设计督导员工作反馈会议

为满足初中部学生个性化学习需求，学部积极贯彻落实“以学习者为中心”的核心理念，将IB国际教育核心课程——“个人设计”项目引入课程体系，旨在确保初中部的每个学生在学校都有最适合的课程，都能得到最佳的锻炼与发展。

为推进这一特色课程进一步发展，12月4日晚8点，初中部个人设计督导员工作反馈会议在中学楼二楼物理实验室准时召开。六到八年级参与个人设计课程督导的相关人员参加了本次会议，会议由探究项目组主持。会上，探究项目组先通报了11月份个人设计课程检查情况，并对个人设计后期工作进行了安排。会议的第二阶段由各督导员轮流汇报各组个人设计课程开展情况。

谢尚丞同学积极走访中各种培训班

段奥丰老师分享的谢尚丞同学的个人设计《上补习班是利大于弊还是弊大于利？》给大家留下了深刻的印象。谢尚承同学从自己的亲身经历出发，利用周末走访了大量的培训班，实地探究上补习班的利与弊，并最终得出成绩提高与补习班的环境、老师、时间无多大关系，主要看是否是自己自愿。同时也呼吁家长不要强制小孩上补习班，并告诉身边的同学面对自己不愿上的补习班坚决不去,可以参加一些自己感兴趣的兴趣班。

陈韵伊同学正在对医生进行医患关系调查

分享会上，廖一鸥老师分享的陈韵伊同学的个人设计《新型医患关系探究》，同样吸引了大家关注的目光。陈韵伊同学为了找到有效改善当前紧张的医患关系的方法和措施，深入走访了长沙市10多家有代表性的大中小型医院，对患者、医生、护士、患者家属、医院保安、勤杂工以及其他社会人士进行了调查和采访。 陈韵伊同学通过探究认为，医患关系紧张一方面是因为患者和家属不了解医生的工作情况和医院的一些规章制度从而盲目的抱怨医生，把责任归咎于医院。而医生又采取回避的态度对待，从而使医生和患者之间的误会升级。

督导员进行经验分享中

此次会议既让督导员交流了各自开展的心得，也为后阶段个人设计收尾工作做好了铺垫，相信通过此次会议，各督导员也将会以更饱满的姿态做好个人设计坚实的后盾。