我的孩子在“BGY”

好教育、好老师，唤醒起孩子内心的那个英雄

每个孩子的内心都有一个英雄，做好父母与老师的秘诀就是尽量唤醒孩子内心的这个英雄。 ——柯领

张立行同学

在立行读碧桂园小学六年级的时候，我们考虑是否让他去长沙市里读初中，因为当下的中国基础教育，最蛊惑人心的一句话莫过于“不要让孩子输在起跑线上”，特别是在基础教育做得扎扎实实的湖南长沙，教育犹如一条环环相扣的生物链，生物链的最高端就是大学，从这个终点，一环一环向前逼近，于是，压力从高中、初中，一直压迫到小学，乃至幼儿园，所有的教育历程，仿佛都成了高考的“预备班”。出于这样的考虑，我们跟孩子商量，甚至还带他去市里的初中学校去感受。立行从幼儿园开始就在碧桂园读，他说他喜欢碧桂园教育的氛围，喜欢这里的老师，喜欢这里的同学，他要在这里读初中。因为他的坚持，我们最终选择了碧桂园的初中部。

从小学步入初中阶段其实是孩子人生的一个大转折，不仅是生理上的变化，更重要的是身心上的成长和跨越。庆幸，他适应很快，碧桂园初中部的老师经验丰富，更重要的是每位科任老师对每个孩子都很关注和注重学生的心理引导。“让每个孩子都做最好的自己”，立行在这样的教育理念下学在其中，更是乐学在其中。

一．学习很快乐，我喜欢学习

上初中了，学科多了，学习任务也重多了，我经常问他的一句话就是：“怎样？学习累吗？”他每次都轻松地回答：“我觉得很好呀！我喜欢学习”。我想，在学校里，老师到底是有什么样的魔力，让学生有这么好的学习状态？也许这就是碧桂园教育真正的是以人为本，好教师不仅是知识的传授者，更是唤醒孩子内心那个英雄的引路人。教育是引导，教育更是唤醒，当孩子的学习内驱力被激发出来了，就像一台车子的发动机一样，还怕车子跑不动吗！学习是每个人的终生事业，如果一个人在读书的时候就开始厌倦学习，我们的教育就真的是令人堪忧啊。班主任翟老师亦师亦友，经常和孩子谈心聊天，所以我欣慰立行在初中遇到了有智慧、有大爱的老师，让他对学习保持着热情和乐趣，我希望他一直能够觉得：“学习是快乐的，我喜欢学习”！

二．我想自己更优秀些

上初二了，都说初二是一个初中生的叛逆期，然而在立行身上，我感受到的不是叛逆，而是上进！有时他会跟我斗嘴争辩，我觉得这不是叛逆，他是在表达自己的观点，行使自己作为一个独立人的权利；有时他会情绪低落，说出惊人的丧气话，我觉得这不是经受不起挫折，他是在释放情绪，父母这时候要做的就是倾听、接纳、拥抱和安慰，让孩子尽快调整心态；有时他会反感我的唠叨：“好了，你别说了，都说了好几遍了”，于是我马上意识到这不是孩子要跟我顶嘴，而是孩子也有自尊，他需要得到尊重和鼓励。刚开学不久，他自己主动找老师说：“这个学期，我要努力了，我希望自己更优秀些”！每次的月通关获奖、英语风采大赛晋级、AOI个人设计晋级、数学竞赛获奖、摄影活动、乐队排演等，他都回家和我分享，滔滔不绝，最后还不忘了说上一句：“我一定会更优秀的”！感谢学校，感谢老师，不排分排名论英雄，用各种各样的活动去发展孩子的兴趣特长，用多元化的评价方式让孩子得到成就感和存在感，让他有了不断努力的进取心！

三．我是男的，就要承担责任

很庆幸，胡校长亲自兼课，做立行的数学老师，胡校长知道立行的爸爸长期驻外工作，很少有父亲的陪伴，他让立行担任他的数学科代表，培养他的责任心，让他做数学课的讲师，让他每天给同学出一道数学题，收集整理同学作业……每一个任务的背后都饱含了胡校长的用心和用意，有一次立行跟我说：“哎呀，明明是尹雯菲（副数学科代表）没做好，我还挨批评了，不过没关系咯，我是男的，我肯定要承担责任啵”。这学期，胡校长让学生自愿报名当老师，给同学上数学课，几个数学尖子生都报名做讲师了，胡校长发现数学科代表都没来报名，在胡校长的激励下，立行也勇敢地站上了讲台，效果不如他想象的那么好，讲的过程中出了一些小状况，觉得自己这个科代表在同学面前闹笑话了，回来后他很失落。没想到第二天，他自己主动找胡校长，争取了再上一次课的机会。感谢胡校长给予孩子平台，让孩子有这份勇气和责任担当！我和立行爸都担心上初中了他会不会因为缺失爸爸的陪伴而缺少担当和勇敢，现在看来，我们可以宽心了。

张立行同学和妈妈

号称“全球教育第一”的芬兰，教育目标是什么？芬兰的教育告诉我们：一，让孩子成为可以独立生存的人；二，为每个孩子找到他们的兴趣，明确未来的职业方向。芬兰的学生花在课本学习上的时间只相当于中国学生的一半，大量的时间花在各种各样的活动中，去充分发展自己的兴趣爱好和特长，而兴趣爱好和特长是产生丰富个性与创造性的源泉。所幸，碧桂园教育也有着这样先进的理念，每个孩子内心都有一个英雄，碧桂园的好教育好老师，就是在不断唤醒着孩子内心的那个英雄，成就着每个孩子不同的未来！

理念的先进+教师的用心+孩子的努力+家长的支持=孩子美好的未来