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在孩子们的欢声笑语中一个学期即将圆满结束，在全国学前教育界风靡区域活动的背景下，在园长的引领下，幼儿园开启了一段区域活动的探究之路。本学期我们首先从区域材料的投放，进行了科学归类和有序投放，注重材料的多样性和层次性，并根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的各领域目标去设计区域材料的游戏名称，各班的区域材料丰富多彩，孩子们形成了良好的区域活动秩序，在不断地探索中，幼儿园区域活动扎实有效地开展，促进孩子们在区域活动中的学习与发展。

在园长的指导下，区域领域室设计了区域游戏期末成果展示的方案，一是内容的分配，为了让每个孩子都能操作到不同的工作材料，把材料分类分配到不同的班级，有科学认知、科学探究、日常生活操作、计算王国、图形王国、时间王国……等，二是利用走班制的形式，由老师带领孩子们手拿积分卡轮流走到各班闯关，一位幼师负责在本班组织孩子们操作并观察记录幼儿操作情况。一上午的区域走班有序开展，孩子们乐在其中！

区域游戏材料的操作体验格外新颖，孩子们很享受，以走班的形式孩子们到各个班去进行不同的材料操作，老师们将所有的材料、场地早早的准备好，等待着孩子们的到来，每个孩子人手一张任务卡，脸上洋溢着开心的笑，心里充满了兴奋与快乐，走到每个班上都可以选择自己喜欢的材料，在操作的过程中孩子们的专注、认真感染着我们老师。

瑞霖说;”今天的区域太好玩啦，我最喜欢海绵吸水啦！它能吸好多的水，太有趣啦。”

祥祥小朋友说：“老师，植物的生长过程，我能够画出来，我很厉害的。”

豪豪说：“日常生活操作的工作我都好喜欢，捣蒜、切洋葱，我都可以帮妈妈切菜。”

彤彤：“我在区域中会写爸爸妈妈的电话号码。”

锦宇说：“我知道看月历了，1月有31天！今天是1月3日.”

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通过这次期末成果展示，让我们看到了孩子在各项工作材料操作中学习到了科学领域的知识，发展了孩子的动手能力和数学逻辑思维能力，下学期区域领域教研室将继续规范、完善材料投放，创新区域活动，让区域活动真正成为孩子自主学习的一种形式，幼儿园全体教师将继续前行，与孩子共成长！